《简明中国教育史》中记载了中国历史上某时期的教育现象：“红专学校各处可见，有些地方提出‘每县出一个鲁迅，每县出一个郭沫若’的指标，还有些省仅几个月就宣布‘基本扫除文盲’”。这一现象反映了
| A．建国初期，国家十分重视教育扫盲教育的开展 |
| B．全面建设社会主义期间，左倾错误扩展到教育界 |
| C．“文革”期间，教育发展的停滞 |
| D．1977年人们对恢复高考的迫切心理 |
国家机构的改革反映了时代的变迁。新中国成立后，1952年成立的“国家计划委员会”，l998年更名为“国家发展计划委员会”，再到如今的“国家发展和改革委员会”，这种变化反映出（）
| A．机构精简提高了行政效率 | B．社会主义市场经济体制的建立 |
| C．政治经济体制改革的深入发展 | D．市场经济的发展已不需要计划 |
右下图是某历史课堂展示的“湘西苗族人民代表在填写选票”的图片．反映了农村召开村民代表会议、制定村民自治章程和村规民约的情境。据此判断，与此主题相关的是（）
| A．过渡时期总路线的制定与执行 | B．社会主义建设道路的初步探索 |
| C．十年动乱时期的经济文化建设 | D．改革开放时期的社会发展变化 |
由博客演化而来的微博，网民戏称为“围脖”。人大代表、政协委员带着“围脖”出席“两会”成为2012年全国“两会”的一道风景。有人说：“正是现代媒体技术手段的进步，才燃起了人大代表和政协委员们参与政治生活的热情。”下列各项对这一说法评价正确的是（）
| A．强调只有掌握现代高科技才能提高参政的积极性 |
| B．认为了解民意的唯一途径就是网上交流 |
| C．正确揭示了科技发展对民主进程的直接推动作用 |
| D．没有看到这种现象的实质是我国民主化进程加快 |
口号反映时代特色，“老子反动儿混蛋”“革命无罪，造反有理”“砸烂公检法”。这些出现在20世纪六七十年代中国的口号反映出的本质问题是（）
| A．“文化大革命”全面发动 | B．国家政治体制建设倒退 |
| C．阶级斗争已发展到党内 | D．民主与法制横遭践踏 |
1967年1月，北京市大街小巷贴满了声讨陶铸的大字报：“陶铸是最大的保皇派”“揪出没有刘邓的刘邓路线代理人陶铸”。对这一情境评述正确的是（）
| A．防止了资本主义的复辟 | B．维护了党的纯洁性 |
| C．找到了中国的建设道路 | D．打击迫害了老干部 |