梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：
| 组别 |
A |
B |
C |
| 处理 |
干燥环境 |
潮湿环境 |
潮湿环境 |
| 方法 |
将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将①的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里 |
| 实验结果 （一周后观察） |
不发霉 |
发霉 |
不发霉 |
分析实验，回答：
（1）通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是： ；这一对照实验的变量是 ；分析实验结果，小平得出的结论应该是： 。
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是 和 。
（3）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法： 。
实验探究：
为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：
| 装置 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 场所 |
日光下 |
日光下 |
黑暗中 |
黑暗中 |
| 温度 |
23度 |
23度 |
23度 |
23度 |
| 棉花干湿状态 |
潮湿（含水） |
干燥 |
潮湿（含水） |
干燥 |
| 种子萌发数量 |
23 |
0 |
24 |
0 |
（1）根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。
（2）实验甲和乙对照，变量是，通过这组实验可以得出的结论是。
（3）根据实验甲组和的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由：。
（4）实验设计中，实验甲组和不能形成对照，原因是有个变量。
（5）甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是：。
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学设计了如下实验方案：
将同一种树的落叶分成甲乙两组，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后也放在无菌条件下。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案回答下列问题：
（1）该实验中的变量是。
（2）在该实验方案中，设置甲组的目的是
（3）若按该方案进行实验，得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是
《光对鼠妇分布的影响》探究实验：
（1）提出问题：？
（2）作出假设：。
（3）制定并实施计划：（铺有湿土的铁盒）
（盖玻璃板）
（盖纸板）
明亮阴暗
①将10只鼠妇放入如上图的装置中，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将结果记录入下表。
| 环境 |
2 min |
3 min |
4 min |
5 min |
6 min |
7 min |
8 min |
9 min |
10 min |
11 min |
平均值 |
| 明亮 |
5 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
0 |
2 |
| 阴暗 |
5 |
8 |
8 |
9 |
8 |
8 |
7 |
9 |
8 |
10 |
8 |
（4）得出结论：。
（5）注意：
①实验后，如何处理鼠妇？。
②本实验中的变量是，给鼠妇提供了和两种环境。
③为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
。
请根据下图的实验来探究草履虫对刺激的反应：
取三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后把这两滴培养液连通起来。在三块载玻片相同一侧的培养液中分别放几粒食盐、一小块冰、一滴没有放盐的肉汁。观察草履虫的移动方向并对现象进行分析，得出结论。
⑴现象：A中的草履虫游向侧，B中的草履虫游向侧，C中的草履虫游向侧。
⑵分析：A、B中草履虫的运动方向说明食盐、冰块是的刺激物；C中草履虫的运动方向说明肉汁能给草履虫提供的环境，肉汁是的刺激物。
⑶结论：草履虫能对外界不同的刺激产生不同的反应，能够趋向刺激，逃避刺激。
下图是“绿叶在光下制定淀粉”实验的各个步骤示意图，请据图回答。
(1)用图中编号表示实验步骤的操作顺序：。
(2)在该实验中，叶片的(填“遮光”或“未遮光”)部分是实验组，此部分用碘液染色后呈蓝色。
(3)该实验的结论之一是绿叶只有在下才能进行光合作用。