梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小平对此进行了探究,他的实验过程如下:
组别 |
A |
B |
C |
处理 |
干燥环境 |
潮湿环境 |
潮湿环境 |
方法 |
将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 |
将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 |
将①的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在②环境里 |
实验结果 (一周后观察) |
不发霉 |
发霉 |
不发霉 |
分析实验,回答:
(1)通过A与B的对照实验,小平想探究的问题是: ;这一对照实验的变量是 ;分析实验结果,小平得出的结论应该是: 。
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响,小平设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的①、②的条件分别是 和 。
(3)通过小平的实验,请你说出一种防止食品发霉的方法: 。
如图所示是某生物兴趣小组的同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验,据图回答:
(1)本探究实验中号种子能萌发。
(2)5号种子在什么环境条件下有可能萌发?
(3)当2号和1号作对照时,变量为,2号和5号作对照时,变量为。
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取__________ 两组作对照。
(2)以“唾液”为变量时,应选取__________ 两组作对照。
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,__________号试管中的物质遇碘后不变蓝。
(4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理__________必要(填“有”或“不”)
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行__________ 消化,又能进行__________消化。
下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录表
试管 |
加入的物质 |
温度 |
试剂 |
实验现象 |
1 |
淀粉糊+唾液 |
0℃ |
碘液 |
变蓝 |
2 |
淀粉糊+唾液 |
70℃ |
碘液 |
变蓝 |
3 |
淀粉糊+唾液 |
37℃ |
碘液 |
|
4 |
淀粉糊+清水 |
37℃ |
碘液 |
(1)请在表内填写实验现象:A、变蓝,B、不变蓝。
(2)3号试管的实验现象说明唾液里的将淀粉分解成了。
(4)4号试管是号试管的对照试验。
科学探究:
春雨潇潇,滋润万物。然而有些雨水,却能腐蚀建筑物和户外雕塑,使植物枯萎,甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的,它对生物会造成极大的危害,被称为“空中死神”,而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。
酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:
①在一个花盆里播10粒的大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题:
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?
(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?
(3)如果需要,你认为下列哪一组可以做为其对照组( )
A同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒清水
B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒“模拟酸雨”
C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中
D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,并放在低温环境中
(4)根据小宇的实验结果,你得出的结论是
(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由。
答:
某同学为了认识食物腐败的主要原因,探究食物保鲜的方法,设计了如下实验装置,如图,请据此回答:
(1)在安置好装置之后,利用酒精灯和其他仪器将试管内的肉汤煮沸,其主要目的是_______________。
(2)除实验装置中给出的细菌生活的基本条件外,还需要____________。弯曲玻璃管的作用是_________________。A试管 B试管
(3)肉汤将会腐败的试管是:__________。
(4)请你举出一种与该实验中肉汤保存原理相同的商品:______________。