根据课文内容，回答下列问题。（1）作者为什么把书橱比作是广阔-优题课

拓展阅读。
说说低碳生活
近日，首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会在江西南昌落下帷幕，大会向世界发出了值得关注的“中国碳信号”。其实，在此之前，低碳生活已经悄( )然走到我们身边，如今，正以“迅雷不及掩耳之势”成为一种时尚的生活态度。
所谓“低碳”，指的是较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式。
那么，如何“低碳”地享受生活呢?
要过上“低碳生活”首先要摆脱自己的“电动依赖症”。因为电动电器会在生产和使用的过程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，变相增加了二氧化碳的排放量。此外，室内设计应以自然通风、采光为原则，减少使用风扇、空调及电灯的几率。
其次，在交通方面要尽( )量节省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐轨道交通工具可以比乘汽车减少1 700克的二氧化碳排放量。开车出门的朋友，在购物时，要优先考虑使用轨道交通工具。如果迫不得已开车前往，一定要在购物前列好清单，尽可能一次购足。
再次，要低耗办公。要尽量多用电子邮件、MSN、QQ等通讯工具，减少打印机和传真机的使用。办公室内要多种植一些净化空气的植物，如吊兰、非洲菊等。它们可吸收办公室内的甲醛，也能分解复印机、打印机排出的苯，并能够咽( )下尼古丁。办公中的废纸可以集中重复利用或回收循环再用。
最后，“低碳”还跟饮食息息相关。我们每吃1公斤牛肉所排放的二氧化碳量约36千克，这其中包括屠宰、加工、运输等过程中众多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源则要少得多。而我们日常所喝的碳酸饮料和果汁，从工厂处( )理、灌装、运输到销售，已经耗费了很多不必要的能源，造成了很多不必要的温室气体排放。有些容器甚至是不可降解的，所以很容易造成污染。
今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容。让我们自觉行动起来，珍惜地球资源，保护我们的生存家园吧!
1．给文中加线的字注音。
2．下面的两个字你准备怎样记住它们的字形?
(1)暨：_____________________________________________
(2)帷：_____________________________________________
3．什么是低碳生活?请在文中用“_______”标出有关的语句。
4．“那么，如何‘低碳’地享受生活呢?”是一个_________句，其在文中的作用是__________________。
5．就如何“低碳”地享受生活，作者从哪几个方面提出了建议?
(1)___________________________ (2)___________________________
(3)___________________________ (4)___________________________
6．联系生活实际，说一说在采取“低碳生活”方式方面，自己可以做些什么。(至少写出两点)
____________________________________________________________________

理解感悟。
但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。
20世纪80年代初，为了发电，瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使塞特凯达斯大瀑布水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。
几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，[ ]在汛期，[ ]见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。游人们常常乘兴而来，失望而去。
1．在文中[ ]内加上恰当的关联词语。
2．“但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。”这句话在全文中的作用是_________。
3．文中破折号的作用是_________。
4．这段话运用了_________和_________的修辞手法，把瀑布比喻成_________，_________和_________两个词语说明了瀑布已无可救药。
5．“垂”在字典里的解释有：①东西一头向下；②流传；③接近，快要。请为下面词语中“垂”字选择恰当的解释。(填序号)
垂下了头( )生命垂危( )永垂不朽( )
6．将画线的句子改写成“被”字句和“把”字句。
“被”字句：_____________________________________________
“把”字句：_____________________________________________
7．摘抄你喜欢的句子，并说明原因。
佳句摘抄：_____________________________________________
喜欢原因：_____________________________________________

拓展阅读。
为大自然请命
燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；
奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；
正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；
鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……
树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死；
顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。
目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养己欢颜，并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有?
就因为看不见它流泪流血，
就因为听不到它呼痛呼救，
就因为人类比它强大，
我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残?
再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么?
1．用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。
第一部分：__________________________________________
第二部分：__________________________________________
2．文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面?
_____________________________________________________________________
3．阅读下面句子，按要求完成题目。
目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
(1)这个句子在文中的作用是________________________________。
(2)“触目惊心”的意思是__________________________________。
(3)从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人?
_____________________________________________________________________
(4)将这个句子改写成反问句。
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4．短文最后几个自然段应读出__________的语气。
5．针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。
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课内阅读。
(一)
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映( )入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕( )相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
1．这段文字写的是_____________________________________。
2．在括号内给加点的字注音。
3．用“”画出具体写地球美丽壮观的句子。
4．根据理解完成填空。
(1)“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是_______，“白色”的是_______，“水蓝色的纱衣”指的是_______。
(2)这段话中将地球比作______________和______________，说明它的______________，表达出对地球的______________之情。
(二)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为( )人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难( )，给人类生存( )带来了严重的威胁。
1．在文中括号内给加点的字注音。
2．结合句子理解加点词的意思。
再生：______________滥用：______________
3．短文提到的可再生资源有_______、_______、_______ 、_______ 。
4．根据内容理解，完成下面填空。
(1)从文中“______________”一词可以看出这段文字两句话之间是_______关系。
(2)地球上自然资源遭到破坏的原因：一是______________，二是______________。
(3)文中的“本来”一词不能够去掉，因为____________________________。
5．根据课内外的了解，写出你所知道的生态灾难的类型。
_____________________________________________________________________
6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________

(二)课外阅读。
儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事：
1．一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边。后来，妈妈问：“孩子，你对爷爷说了些什么?”孩子回答：“我什么也没说，只是帮他一起哭。”
2．下班回家的路上，街边公园里正在举行一场儿童棒球赛。我停下车，走到场边坐下观看，问旁边的一个孩子比分是多少。那孩子微笑着回答，“我们队正以0比14落后。”“真的吗?”我说，“可你看上去并不沮丧啊?”“沮丧?”孩子不解地说，“为什么要沮丧?还没轮到我们队进攻呢。”
3．一年级教室里，老师正在和同学们讨论一幅画，画上画着一家人。其中一个小男孩头发的颜色和家人明显不同。一个男生说：“画中的男孩子一定是被这家人收养的。”一个女生说：“我知道关于收养的所有事情，因为我是被人家收养的。”“被人收养意味着什么?”另一个学生问，女生答道：“被人收养意味着你曾在妈妈的心里生长，而不是在她的肚子里生长。”
4．学校排演戏剧，小海梅一心想参加这次演出，并想得到剧中的一个角色，海梅的妈妈知道孩子的心思，但她担心海梅会落选。分配角色的那天，小海梅激动地跑回家，眼中闪烁着骄傲的光芒。她大声说：妈妈，你果然猜对了，我被选中为演员们鼓掌喝彩。”
读了这几个小故事，给你带来什么思考和启迪?请写下来。
故事一：____________________________________________________
故事二：____________________________________________________
故事三：____________________________________________________
故事四：____________________________________________________