生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。
[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗？
[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成。
[实施方案]
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甲组 |
乙组 |
| 环境条件 |
遮光、适宜的温度和湿度 |
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| 实验材料 |
20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗 |
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| 处理方法 |
将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天 |
（1）请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。
（2）预期实验结果： 。
（3）归纳结论： 。
下面是某同学探究鼠妇生活环境的过程，请你根据他的探究过程和平时积累的知识，解答有关问题。6分
一天，小明正在自家院中玩耍，翻动花盆时，忽然见到
些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的鼠妇在爬动，刚一搬开花盆，鼠妇很快就爬走了。于是他便想：鼠妇为什么会立刻爬走？它喜欢阴暗环境吗？
根据一段时间的观察和思考，他猜想鼠妇可能喜欢阴暗的环境。
于是，此同学设计并进行了如下实验：在纸盒内放一些湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，一侧盖上透光的纸板。两侧中央各放入5只鼠妇，静置一段时间后观察，阴暗处的鼠妇数目远远要比明亮处多。实验后，他高兴地得出了鼠妇喜欢阴暗环境的结论。
请问此同学在探究鼠妇生活环境的过程中：
（l）提出的问题是：________________________________________________
（2）作出的假设是：_______________________________________________
（3）在制定并实施探究计划时：确定该实验的变量是_____________。
请问是否可以在纸盒两侧各放一只鼠妇进行实验？为什么？
___________________________________________________。
（4），通过分析实验结果，他得出的结论是：___________________________________。
（5）你认为此同学在探究过程中的不足之处是什么？
_______________________________________________________________
______________________________________________________________。
课堂上我们探究了鼠妇的生活受光的影响。我们进一步探究低温（10℃）对鼠妇生活的影响。
（1）你会提出的问题是
（2）你会作出的假设是
（3）在设计对照实验时要设计两种环境，分别是环境和
环境进行对照。也就是说，这个对照实验中的变量是。
如果你搬运庭院中的花盆，或翻动花园中的石块，常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，又叫潮虫或西瓜虫。当你搬运花盆或石块鼠妇很快就爬走了。请你对此进行了探究并回答下列问题。
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？( )
A．鼠妇为什么会爬走呢？
B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2）针对问题B你作出的假设是 。
（3）针对你的假设，设计探究实验中的变量是__________，因此，要给鼠妇提供___ _两种环境以便对照。
（4）做完实验后，你怎样处理鼠妇？为什么？。
。
(6分)在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：
(1)该实验小组探究的问题应该是？
(2)乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是的。你判断的理由是。
(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验，用十字花科植物的叶做为实验组，你认为应该用做为对照组。除这一条件不同之外，其他条件都要相同，这是为了 。
（4）为什么做一次实验不能得出准确的结论：。
下图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程。
（1）1号试管所起的作用是与2号试管进行。
（2）在步骤D加碘液2滴后颜色不变蓝的是号试管，其原因是。
（3）如果将C过程烧杯中的水换为5℃，再重复D过程，发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色，这说明唾液中的淀粉酶要发挥作用必须在条件下进行。