(10分)下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置放在20 ℃环境，一定光照条件下。实验开始时，针筒的读数是0.2 mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6 mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：
⑴假若将该植物叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的________反应阶段。
⑵用上述装置所测得的数值与植物的实际光合速率相比 ________(填“偏高”或“偏低”或“相同”)，原因是_____________________。
⑶以单位时间内释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物此条件下的净光合作用速率是________mL/h。
⑷若该植物的光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25oC和30oC，如果将上述实验装置放在30 ℃的环境中，其他条件不变，重复上述实验，在相同的时间内则针筒容量读数 （填“大于”或“等于”或“小于”）0.6 mL，才能使水滴维持在X的位置上。
已知
是由一种
病毒感染所引起的疾病。
病毒表面的
蛋白是主要的病毒抗原，在
病人康复后的血清中有抗
蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防
病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下：
（1）实验步骤①所代表的反应过程是。
（2）步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体
必须使用限制性内切酶和酶，后者的作用是将限制性内切酶切割的和连接起来。
（3）如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的
蛋白，其原因是
基因在大肠杆菌中不能，也不能。
（4）为了检验步骤④所表达的
蛋白是否与病毒
蛋白有相同的免疫反应特性，可用与进行抗原--抗体特异性反应实验，从而得出结论。
（5）步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的
蛋白与真核细胞表达的
蛋白的氨基酸序列（相同、不同），根本原因是。
图I为妻子某细胞分裂过程中DNA含量变化曲线图，图II示意某夫妇的体细胞内A和a、B和b两对等位基因的分布情况，图Ⅲ为该夫妇某一次生育过程的示意图。据图回答下列问题：
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干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质。科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入牛的基因组中，培育出牛乳腺生物发生器，使牛乳汁中含有人体干扰素。下图1是利用多种生物工程技术获得转基因牛的基本操作流程，图2是图1中A阶段部分过程。请分析回答：
(1) 为获得更多的卵母细胞，通常给供体母牛注射________________。
(2) 为了能确定目的基因已经导入到受精卵，相应的载体需要有___________以便于进行检测。
(3) B操作指______________。A应保证发育到_______________阶段，才能进行B操作。
(4) 为同时获得多个完全相同的子代个体，可在进行B操作之前进行_______________。
(5) 在图2中数字①部位的细胞在功能上具有___________________________特性，可诱导形成各种组织、器官用于恶性肿瘤的治疗及研究细胞分化和细胞凋亡的机理等。
(6) 为了使T淋巴细胞在体外产生大量的干扰素，有人进行了实验，可是当将T淋巴细胞在体外培养繁殖了几代后，细胞分裂就停止了。请你用细胞工程的方法，以小鼠为实验对象，提出一个既能使T淋巴细胞在体外培养繁殖，又能获得大量小鼠干扰素的实验设计简单思路:
我国科学家发现，弯曲的蚕丝由于弯折处容易断裂，其强度低于由蜘蛛纺绩器拖牵丝的直丝，并首次在世界上通过转基因方法将“绿色荧光蛋白基因”和“蜘蛛拖牵丝基因”拼接成功插入蚕丝基因组中，并在受体细胞中得到成功表达。
（1）这项基因工程的操作中，目的基因是，绿色荧光蛋白基因的主要目的是。
（2）在基因工程中，若选出的目的基因共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌呤脱氧核苷酸有460个，放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数至少应是个。
（3）若限制性内切酶A的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性内切酶B的识别序列和切点是—↓GATC—。则限制性内切酶A切割质粒形成的黏性末端是，若在DNA连接酶的作用下，上述两种限制性内切酶切割后形成的黏性末端是否能够连接。
（4）下列关于生物工程中酶的作用的叙述中，错误的是（）
| A．纤维素酶可用于植物体细胞杂交 |
| B．胰蛋白酶可用于动物细胞培养 |
| C．限制性内切酶只能用于提取目的基因 |
| D．DNA连接酶只能用于DNA的拼接重组 |
白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本。经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜－甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：
（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养“白菜－甘蓝”杂种幼苗获得，所依据的理论基因是植物细胞具有 。
（2）图中①表示的是该花粉培养过程中的过程，②表示的是过程，X代表的是，③表示的是过程，④表示的是诱导过程。
（3）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为
植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有。
（4）对植株甲进行，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过
的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为种。花药培养在育种上的特殊意义是，从而开辟育种新途径。
（5）为观察“白菜－甘蓝”染色体数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。
⑶二倍体“白菜－甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中 。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜－甘蓝”，这种变异属于 。