科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如下图所示）。
某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理。
（1）能证明“释放CO2”的现象是 。
（2）装置B的作用是 。
（3）实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。
【猜想与假设】
D中的固体可能为①氧化钙；②氧化钙与碳酸钙； ③碳酸钙
【进行实验】
甲同学取一定量的D中固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物，甲同学认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想③成立。
乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立，其理由是 。他又重新进行实验，证明了猜想②成立，他的实验操作及现象为 。写出D中反应的化学方程式为 。
（4）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。上述设想的优点有 （填字母序号）．
A．原料易得
B．充分利用太阳能
C．释放出的CO2可作为重要资源加以利用
实验小组帮助老师配置25℃(KNO3的溶解度为40g)时KNO3的饱和溶液，以备全班实验使用。老师提供的药品是含有少量NaCl的KNO3固体。(6分)
（1）查阅了两种物质的溶解度曲线，如图所示。40℃时溶解度大的是，将此温度下两物质的饱和溶液降温到10℃，此时溶质质量分数大的是。KNO3中混有少量NaCl的提纯方法是，用此法获得了足量的KNO3固体。
（2）配置100gKNO3饱和溶液的过程如下
①.计算。
②.称量：准确称量KNO3固体g（保留至0.1g）； 称取过程中，发现指针已偏向右侧，接下来的操作是。
③.量取：用量筒量取蒸馏水。
④.溶解：将KNO3固体和水分别加入大烧杯中， 搅拌使固体完全溶解。
（3）若小组同学最后配得的KNO3溶液溶质的质量分数偏小，可能的原因是（）
①.用量筒量取水时俯视读数②.配制溶液时烧杯用少量蒸馏水润洗③.在托盘天平的左盘放砝码，右盘放KNO3称量④.天平称量时，指针偏向左盘药品⑤.将固体倒入烧杯时有部分洒出
| A．①④ | B．②④⑤ | C．②③⑤ | D．②⑤ |
某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。初三某班的同学，准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理。
（1）回忆常见金属活动顺序表，在下表空格中分别填入对应的元素符号。
（2）设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：
①操作a的名称是：，进行操作a使用玻璃棒的作用是。
②金属X是（填化学式，下同），有关反应的化学方程式为。
溶液Y是，利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为。
(6分)牙膏中的填充剂一般为碳酸钙、二氧气硅、氢氧化铝，其中“黑妹”牙膏用的填充剂是碳酸钙，请你设计实验验证其填充剂是碳酸钙，完成下列实验报告：
| 实验操作步骤 |
实验现象和结论 |
(5分)有一包粉末，可能由NaCl、MgCl2、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4中的一种或几种组成。为了探究该粉末的组成，进行了如下实验：
（1）取样加水溶解，得到无色透明溶液。
（2）取（1）所得溶液少许，加入NaOH溶液，观察，没有明显现象。
（3）另取少量粉末，滴加稀盐酸，观察，也没有明显现象。
根据上述实验可得到的结论是：原粉末一定不含，可能含有的物质是。
(7分)某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题，进行探究学习，请你作为该小组成员来解决下列问题：
(1)小刚同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性。”你认为这种推理________(填“正确”或“不正确”)，你的例证是________________________。
(2)小丽同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品，请你用两种不同的方法帮小丽测出该土壤样品浸出液的酸碱性(只写出所用试剂的名称即可)：
①____________；②____________；
如果检测的结果呈酸性，那么要改良此土壤，应该向农田里施加____________。
(3)请你设计一个实验，能通过清晰可见的现象，除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸。你的实验方案是(写出实验操作、现象和结论)：_______________________________________。