心理学家经过调查发现，某班级的学生对概念的接受能力
与提出概念所用的时间
（单位：分）之间满足函数关系：
．其中，值越大，表示接受能力越强．
（1）第10分钟时，学生的接受能力是多少？
（2）第几分时，学生的接受能力最强？
（3）在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？
如图，
是⊙O的直径，
是弦，
，延长到点
，使得
．
（1）求证：
是⊙O的切线；
（2）若
，求
的长
下图是由转盘和指针组成的装置
、
，两个转盘分别被分成三个面积相等的扇形. 装置上的数字分别是1，6，8，装置上的数字分别是4，5，7. 这两个装置除了表面数字不同外，其他构造完全相同. 现在你和另外一个同学分别同时用力转动装置、中的指针，如果我们规定指针停留在较大数字的一方获胜（若指针恰好停留在分界线上，则重新转动
一次，直到指针停留在某一数字为止），那么你选择的装置是，请说明理由．
如图，小明在十月一日到公园放风筝，风筝飞到
处时的线长为20米，此时小明正好站在A处，并测得
，牵引底端
离地面1.5米，求此时风筝离地面的高度．
已知二次函数
.
（1）求二次函数的图象与两个坐标轴的交点坐标；
（2）在坐标平面上，横坐标与纵坐标都是整数的点
称为整点. 直接写出二次函数的图象与
轴所围成的封闭图形内部及边界上的整点的个数．
中，
，
的平分线
交
于点
，过点
于点
，⊙
是△
的外接圆．
于点
，求证：
．