字正腔圆。（在带点字的读音全对的一组后面画个“√”）
A.规模（guī） 跟踪（zōng） 记录（lù） （ ）
B.聚集（jù） 凌晨（lín） 抵御（yù） （ ）
C.搜集（sōu） 设想（shè） 过程（céng） （ ）
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（ ）
| A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 |
| B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 |
| C．概括了两种人生的不同价值 。 |
| D．说明人总逃脱不了死的结局 。 |
在正确的说法后面打“√”。
（1）“可怜九月初三夜”中的“可怜”是“让人产生同情”的意思。 ( )
（2）“寒山寺”是因为寺庙建于寒山之上面得名。 ( )
（3）“《暮江吟》”的诗题的意思是：傍晚在江边吟唱的诗歌。 ( )
（4）“千里黄云白日曛”运用了比喻的手法。( )
（5）《别董大》描写诗人告别朋友在冬天。 ( )
（6）“贼、獾、厨”中音序字母排在最前面的字是“獾”。 ( )
（7）《少年闰土》中的“我”是一位富家少年，闰土是一个穷苦农民的孩子。( )
（8）闰土给“我”讲了四件事，依次是：捕鸟、捡贝壳看瓜刺猹和看海龟。 ( )
（9）《枫桥夜泊》中体现作者心情的五种景物是：月落、乌雅、清霜、江枫、夕阳。( )
（10）《少年闰土》是从鲁迅的小说《故乡》中节选下来的。( )
火眼金睛。根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)守书摊的是一位残疾人。( )
(2)《别饿坏了那匹马》一文歌颂残疾人不计个人得失，想方设法让“我”读书的品质。( )
(3) 文中父亲打我是父亲不想让我看书，要我去干活。（）
(4)守书摊的之所以骗我说他家有马，是为了让我读书。 （）
判断正误。对的打“√”，错的打“×”。(4分)
①《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂的送别诗。 ( )
②“跨越海峡的生命桥”指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。 ( )
③《卡罗纳》这篇课文选自亚米契斯的《爱的教育》。 ( )
④《送元二使安西》是李白写给好友元二的诗，元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，可见情谊之深。 ( )
一锤定音。（用“\”画掉加点字错误的读音）