下列图1表示水稻叶肉细胞中的两种细胞器之间的关系，图2表示水稻的光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度之间的关系。请据图分析回答：
（1）图1中细胞器甲的作用是 ，在该细胞器中，O2的利用发生在CO2产生 （填前或后）；细胞器乙中ADP的转移途径是 。
（2）图2中RS段和NR段影响光合作用的主要限制因子分别是 、 。
（3）在CO2浓度不变的情况下，若由图2中的R点条件改变到Q点条件，则水稻细胞的光合作用速率将 ；若由图中的Q点条件改变到S点条件时，C3、C5含量的变化是 、 。
（4）若图1中的a～h过程中只进行a、f、g、h过程，则对应的图2中的点是 。
（5）细胞器乙中进行的能量转化是 。
甲磺酸乙酯（EMs）能使DNA序列中G—C对转换成A—T对。育种专家将番茄种子用EMS溶液浸泡后种植，通常可获得株高等性状变异的多种植株。请回答下列问题：
（1）用EMS浸泡种子是为了提高，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有。
（2）诱变选育出的番茄植株还可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为。
（3）番茄（2n=24）的株高正常（A）对矮生（a）为显性，在♀AA×♂aa杂交中，若部分A基因所在的染色体在减数第二次分裂时不分离；则理论上产生的全部雌配子染色体数目为，这种情况下，杂交后代的株高表现型是。
（4）有人认为赤霉素能提高物质X的活性，导致细胞伸长。某科技小组的同学想通过实验验证该种说法的可信度，从而确认赤霉素使番茄株高增加的机理。请帮助该小组同学完成以下实验设计，并回答下列问题：
①分别测定正常与矮生番茄植株的赤霉素含量、物质X含量和株高。
②．
③一段时间后，测定处理后的植株的相应指标，进行统计和分析。
如果处理后的植株的三项指标与未处理的正常植株的相应指标，而与差异显著，则说明赤霉素能提高物质x的活性，使株高增加。科学家发现，在物质X的作用下，葡萄糖脱水缩合形成大分子物质的量会增加，那么该过程的生成物最可能参与构成植物细胞的（写细胞结构），从而使细胞伸长，植株增高。
下图为人的造血干细胞进行的部分生理过程简图，A～E分别代表不同细胞。请据图回答问题：
（1）B经过过程形成C，若用含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（3H—TdR）培养液来培养B，细胞内3H—TdR参与合成的生物大分子是，该分子所在的细胞结构名称是，从B到C经过一次分裂，C中具有放射性的细胞比例为。
（2）C经过过程形成D，该过程中细胞核内的通过核孔进人细胞质，该分子的作用是作为的模板。
（3）图中可能是浆细胞，它参与特异性免疫中的免疫，该细胞内遗传信息的流向是。
（4）红细胞主要在人体的骨髓内生成，正常情况下，只有成熟的红细胞才会离开骨髓进入血液。若D为骨髓内未成熟的红细胞，则它生活的内环境为，与D相比，E中明显增多的细胞器是。
（5）肾分泌的促红细胞生成素（EPO），能增强造血干细胞活动，促进机体细胞进行提供能量。若运动员长期注射EPO会使机体血液中血浆比例相对。
下图表示在低倍显微镜视野中看到的洋葱根尖细胞，请回答下面的问题。
⑴ 在制作洋葱根尖细胞有丝分裂临时装片时，正确的操作次序是
| A．解离→染色→漂洗→制片 | B．解离→漂洗→染色→制片 |
| C．染色→解离→漂洗→制片 | D．漂洗→解离→染色→制片 |
⑵ 图中表示分生区细胞的是，其特点是。
（3） 若换上高倍物镜后，如果图像不清晰，应调节。
（4） 观察到的分生区细胞中，大多数细胞处于期，其原因是。
（5） 在观察植物细胞有丝分裂实验时，要将实验材料（洋葱根尖）进行染色，染色主要是让细胞内的染上颜色（紫色或红色），便于观察清楚。龙胆紫溶液和醋酸洋红溶液都是碱性染料。
（6）制作洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂临时装片时，剪取2～3 mm根尖，立即放入解离液中，其目的是。
（1）下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题：
该实验的亲本中，父本的性状是操作①叫，操作②叫；
为了确保杂交实验成功，①的操作过程中应注意：时间上要在进行，操作过程中要干净、全部、彻底，操作后要。
红花(A)对白花(a)为显性，则杂种种子播下去后，长出的豌豆植株开的花为色。
（2）西葫芦的果形由两对等位基因（A与a、B与b）控制，果皮的颜色由两对等位基因（W与w、Y与y）控制，这四对基因按自由组合定律遗传。据下表回答问题：
①甲组F1中的扁盘形自交，后代表现型及比例为，并写出遗传图解。
②乙组亲本中扁盘形果的基因型为，请用柱状图表示F1中各表现型的比例。
③丙组F1中，白皮果的基因型为，黄皮纯合子所占全部个体的比例为。
研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。
（1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在。
②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是。（用图中字母回答,2分）
③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？（填“是”或“否”），理由是
。
（2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：
①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与发生分离，其吸水能力逐渐（填“增强”、“不变”或“减弱”）。
②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
实验步骤：
第一步：。
第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
实验预期：。
（3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。
①据图分析可知，有机物积累最多的时间是点。
②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。
| 组别 |
材料 |
实验条件 |
CO2吸收速率 |
| 1 |
小麦 叶片 |
图中C点时刻条件 |
a |
| 2 |
图中E点时刻条件 |
b |
|
| 3 |
玉米 叶片 |
图中C点时刻条件 |
c |
| 4 |
图中E点时刻条件 |
d |
表中“图中E点时刻条件”主要是指条件。
有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论（ 不能、能）