雨 中
不巧得很，好好的天转眼变了脸，早上还笑容满面呢，中午却一把鼻涕一把泪地号啕起来。
腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱“空城计”了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然她们一起叫了起来：“校长出来了！季校长！”还没等我反应过来，正匆忙赶路的校长停住脚步，朝我们这儿看。
“你快去呀！”她们推了我一把，“校长，帮一下忙。”我无可奈何，只好躲到了校长的伞下。
旁边走的是校长，我真有点不知所措。说点什么话好呢？我看着“滴滴答答”的雨，终于有话题了：“今天太糟糕了，下这样大的雨，而且起先天还不错的。”
校长说：“是呀，雨是很大的。你到哪儿去呢？”校长的问话提醒了我，他并不和我同路。我连忙不好意思地说：“我，哦……我去奶奶家，在马路
那边。”
“那好吧，你指路，我送你。”校长低头说。
猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。
我好像坐在大礼堂里，所有的同学都和我一样，规规矩矩地坐着，台上季校长在发言。
“同学们，今天在这儿……”校长是改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。“嗨，咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟！”随着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。形势就这样发展下去，许多同学开始偷偷地对校长评头论足，然后在下面窃笑一阵，而且越来越觉得有趣，越发笑得厉害。
我，我可真过份了！
我默默地想，渐渐地有点无地自容了。
校长把伞移过来一点，并问我：“现在学习很紧张吧？”
“哦，嗯！我是初三学生，当然紧。”我回过神来，这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。
转眼的工夫，到了弄堂口。我停下来，向我们敬爱的季校长认认真真地道别：“您别送了，到了。谢谢您了！再见！”
然后我轻松地笑笑，飞速地奔进弄堂。
（1）联系上下文，解释带点词的意思。
“空城计”：___________________________________________________
“地瓜腔”：___________________________________________________
（2）文中画横线句子在文章中起______________作用。
（3）找出与画横线句子内容上相照应的一句话，用“ ”表示。
（4）从文中找出一句拟人句，用“____”画出来。
（4）“我”在雨中边走边想，“渐渐地有点无地自容了”。为什么“我”会产生“无地自容”的感觉？
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阅读课文节选，完成练习。
这是一种多么可怕的刑罚呀!普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏……
一年又一年，一个世纪又一个世纪，他忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。
终于有一天，一个叫海格立斯的英雄经过高加索山。他不顾可怕的霹雳和风暴，挽弓搭箭射死了鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。
1．照样子，写词语。
例：无(缘)无(故)
无( )无()无()无()无( )无( )
2．圈出文中划线句子中的动词，写在横线上。
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3．写出下列词语的反义词。
可怕——( )懊悔——( )
4．如果你遇上普罗米修斯，你想对他说什么?
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青蛙实验
19世纪末，美国康奈尔大学做过一次有名的实验。实验研究人员作了十分完善精心的策划和安排。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，说时迟那时快，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它丧命的滚汤油锅，跳到了锅外的地面上，(突然居然安然)逃生!
隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一回在锅子里放了五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里，这只青蛙在水里不时来回泅游。接着，试验人员偷偷在锅底下用炭火慢慢加热。青蛙不知究底，仍然(猛然悠然欣然)地在微温的水中享受“温暖”，等到它开始意识到锅中的水温已经受不住，必须奋力跳出才能活命时，一切为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，呆呆地躺在水里，卧以待毙，终致葬身锅里!
这个实验揭示出一个残酷无情的事实——回顾我们跋涉过来的旅程，何尝不是如此?当生活的重担压得我们喘不过气，挫折、困难堵住四面八方的通道，我们往往会发挥出自己意想不到的潜能，杀出重围，找出一条活路来；等到功成名就，志得意满时，反而阴沟里翻船，弄得一败涂地，不可收拾!
1．圈出括号内合适的词。
2．选择下列加点字的正确读音，并在括号内打“√”。
(1)千钧一发fà( ) fā( )
(2)潜能qiǎn( )qián( )
(3)杀出重围chóng( ) zhòng( )
2．在文中找出下列词语的近义词。
必然——( )用心——( )筹划——( )
3．根据课文内容填空。
一只青蛙冷不防被丢进煮沸的油锅，它___________________________；这只青蛙被放入慢慢加热的温水中，它____________________________________。
4．这个青蛙实验，告诉我们什么道理?
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阅读课文节选，完成练习。
原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。在靠近地球时，它受到地球巨大引力的吸引，就以每秒几十公里的速度闯入大气层。当它同大气发生摩擦时，就很快燃烧、发光、气化，并且发出巨响。这颗流星个子较大，没有在摩擦燃烧时烧尽，剩下了这块石头坠落在常州。
这是一块铁陨石，含铁量在80%以上。陨石具有很高的科学研究价值。它们是人类在地球上可以直接(触摸接触)的，并且能在实验室进行化验分析的地球外天体。通过对陨石体内放射性物质的分析(测定鉴定)，我们可以(推算推测)出它的年龄，(推算推测)它形成后的经历。不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”哇！
1．选择带线字的意思，把序号填在括号里。
①达到极端 ②完 ③死亡 ④用力完成 ⑤全；所有的
(1)这颗流星个子较大，没有在摩擦燃烧时烧尽，剩下了这块石头。( )
(2)大海的尽头在哪里?( )
(3)他工作素来尽心尽职。( )
2．圈出括号内恰当的词语。
3．文中划线的句子中，把陨石说成是_________、_________。句中的破折号表示_________。
4．说说这块陨石是怎么来到地球的?
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狼 和 鹿
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时，森林里大约有4000只鹿，它们时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。他们组织了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静，在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6000多只。
凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。它们在这儿生儿育女，很快，鹿的总数就超过了10万只。可是，随着鹿的数量的迅速膨胀，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切吃得到而且吃得下的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了6万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了8只病鹿。
人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使森林中鹿群不会发展得太快太多，森林就不会被鹿群糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，这反过来帮了鹿的忙，解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过度地繁殖，倒成了破坏森林，毁灭自己的“大坏蛋”。
1．选择带线字的正确读音，在括号里打“√”。
(1)提防 tí( ) dī( )
(2)血泊pō( )bó()
(3)降临xiáng( ) jiàng( )
2．“居然”的意思是___________；文中第四节划线句子中“居然”表达的作用是______________________。
3．想象写话。
凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。鹿儿们在这里___________，在这里___________，在这里___________。
4．读了《蛇与庄稼》、《狼和鹿》，你明白了什么道理?
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阅读课文节选，完成练习。
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，yān mò( )了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，( )风调雨顺，( )不见起色。大家觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼获得了大丰收。许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回到田里糟蹋庄稼。( )没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，( )就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火……这些事情显而易见的，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系以外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。而肺结核病人躺往床上shēn yín( )的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕má fán( )，研究它们，掌握它们的guī lǜ( )。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。
1．根据拼音把词语填在括号里。
2．在文中找出下列词语的近、反义词。
(1)近义词：好转——( )繁衍——( )
(2)反义词：丰收——( )公开——( )
3．在括号里填上合适的关联词。
4．读课文完成填空。
“大家觉得很奇怪”，“奇怪”是指_______________________________；
“老农们想出了一个奇怪的办法”，“奇怪”是指___________________。
“这样简单的联系”在文中指_____________________________________；“复杂的联系”举的例子是_______________________。“这样，看事物才能看得准些、做事情才能做得好些”，“这样”是指___________________________。