(8分)下图是我们“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置。
（1)该实验是通过用控制变量的研究方法，研究__________（选填“小车”或“木块”）的动能大小和哪些因素有关的；通过观察_______________来判断动能的大小。
（2）本实验用同一辆小车是为了控制_________相同，探究动能大小与_______关系的，根据你所学的知识得出的结论结论是___________ 。
（3）假如图中的水平面绝对光滑，则用图中的装置能否进行探究动能大小的实验？____，你判断的理由是：______________________________。
（4）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，下面的实验也是采用这种研究方法的是（ ）
| A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它 |
| B．探究电流与电压、电阻的关系 |
| C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻 |
| D．认识电流时，用水流进行类比 |
小敏在实验室测量金属块的密度.小敏先用调节好的天平测量金属块的质量. 天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属块的质量为________g.然后，小敏将金属块用细线系好放进盛有40ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置，则金属块的体积为_________cm3.该金属块的密度与下表中_______的密度相同.
| 物质名称 |
密度ρ/（kg·m-3） |
| 银 |
10.5×103 |
| 铜 |
8.9×103 |
| 铁 |
7.9×103 |
| 铝 |
2.7×103 |
小星用右图所示的滑轮组，将质量为30Kg的物体A匀速提升了0．5m.已知绳子自由端所用的拉力F为200N.则在这个过程中拉力做了_______J的功，该滑轮组的机械效率为________.（g=10N/kg）
如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置.
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于________________；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择__________mm厚的玻璃板做实验；
（3）将点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，找到它在玻璃板后面的像，用直线把蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离相等，于是，可得出实验结论之一：“像距与物距相等”.你认为这种方法是否合理?_____________，理由是：____________________________.
小柯参观了临海括苍山风力发电场，决定探究风力电站发电时的输出功率
和风速的关系，实验步骤如下：
①如图，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在转轴处，另一端系上钩码。
②在风车正前方1米处放置电风扇，将电风扇的风速调到1档位，用秒表
记录提升钩码到A点所需的时间。
③将电风扇换到2、3档位，重复以上实验，并将数据记录在表格中。（注：
电风扇档位越高，风速越大）
请回答：
(1)这个实验是通过测量来比较风车输出功率的大小。
(2)小柯从网上查到以下数据：
表一：750千瓦风力发电机组的输出功率与风速的关系
表二：风级与风速的关系
根据以上数据预测，台风来临时，能否给风力电场带来最大的经济效益，并说明理由。
(3)在相同的风速下，不同风车的输出功率是不同的，其输出功率除了与风叶的形状和排列结构有关外，还可能与有关（填一项）。
在学习运动和力的关系时，小明和小华提出下面的观点．请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明他们的观点是不正确的．
（1）写出你选用的物品或实验器材：
（2）简述实验方法及实验现象：