为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验,将A、B、C三个小球先后从同一装置,高度分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后静止,请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行解答:
(1)用来研究超速安全隐患时,需要控制的变量是 ,实验时应选择 两个图所示实验进行比较;
(2)用来研究超载安全隐患时,应选择 两个图所示实验进行比较,通过这个实验得到的结论是 。
在探究热现象的实验中,小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中,并放在一个装有水的大烧杯中进行加热,如图甲所示,根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象,如图乙所示,请回答下列问题:
(1)将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热,目的是 。
(2)由图乙可知, (选填“ ”或“ ” 是冰,该物质在第4分钟时的状态为 ,冰在熔化过程中 增大(选填“分子动能”成“分子势能”,当冰全部熔化后,继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间,发现试管中的水始终不会沸腾,其原因可能是 。
(3)加热1分钟,冰、石蜡均为固态,由图乙可知,此时 (选填“冰”或“石蜡” 的比热容较大。
如图是生活中常用的小茶杯,请你在下列器材中选择合理的器材,利用浮力等相关知识设计一个测量小茶杯密度的实验。
备选器材:若干个量筒、溢水杯和烧杯,记号笔、足量水(小茶杯可以放入溢水杯、烧杯,但放不进量筒)
要求:
(1)简述实验步骤(如需将小茶杯放入水中,请明确表述小茶杯放入水中的具体操作):用符号表示有关的物理量。
(2)利用测出的物理量写出小茶杯密度的表达式。(水的密度用 表示)
某物理兴趣小组利用图甲所示实验电路图同时测量电源电压 的大小和电阻 的阻值,电源电压 约为 , 的阻值约为 .实验室提供如下器材:导线若干、开关、电流表(量程 , 、电压表(量程 , 、滑动变阻器 (最大阻值为 。请你思考完成下列问题:
(1)按照图甲用笔画线代替导线,连接好图乙中的实物图。
(2)用物理量 、 、电流表的示数 写出表示电压表示数 大小的关系式: 。
(3)正确连接电路后,移动滑动变阻器的滑片,读出4组电流表和电压表示数,分别以电流表的示数 和电压表的示数 为横坐标和纵坐标,在坐标纸上描点,把这4个点连接起来大致为一条直线(并虚线延长到纵轴),如图丙所示。从图丙中信息可求得:电源电压 ,电阻 。
图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图。用弹簧测力计竖直向上 拉动绳子自由端,将重为 的物体从 位置提升到 位置,同时弹簧测力计从图中的 位置上升到 位置,在这个过程中,弹簧测力计的示数如图乙所示。请你根据他们做的实验完成下列问题:
(1)物体提升的高度是 ,拉力是 ,该滑轮组的机械效率 ;
(2)若在图甲装置的基础上,增加一个动滑轮,改为图丙所示的装置,提升同一物体,则滑轮组的机械效率 (选填“变大”、“变小”或“不变” 。
某实验小组利用图甲所示电路图探究某热敏电阻的特性,虚线框为一温控装置,热敏电阻
处于其中。已知电源电压为
.实验过程如下:
(1)小凯实物图如图乙。此时闭合开关,电压表指针偏转 ,电流表指针偏转 (均填“明显”或“不明显)。
(2)小兰发现实物图连接错误,只要改接一根导线就可以。请你将小兰需要改接的导线打上“ ”,再画线把它改到正确的位置。
(3)正确连接电路后,保持温控箱温度 不变,调整滑动变阻器的滑片处在不同位置,记录不同位置对应的电压和电流,如下表:
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
电压 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
电流 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
0.6 |
由表中数据分析可知,温度不变时,该热敏电阻的阻值随电压增加而 (选填“变大”、“变小”或“不变” 。
(4)逐渐升高温控箱内的温度,并适当调节滑动变阻器的阻值,保持电压表示数 不变,记录不同温度时对应的电流,如下表:
温度 |
30 |
60 |
90 |
120 |
150 |
电压 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
电流 |
0.3 |
0.32 |
0.36 |
0.44 |
0.58 |
为保持电压表示数不变,滑动变阻器的滑片应适当向 (选填“左”或“右” 滑动。由表中数据分析可知,该热敏电阻的阻值题温度的升高而 (选填“变大”、“变小”或“不变” 。