小红和同学在探究平面镜成像的特点时，在水平桌面上用玻璃板、两支相同的蜡烛、白纸、刻度尺等器材探究平面镜成像的特点。
（1）用平板玻璃代替平面镜做实验，便于________，玻璃板应该______（水平/垂直/倾斜）放置在水平桌面上。
（2）小红经过仔细观察，通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个挨得很近的像，产生这种现象的原因是_______。解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明________________。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。______________________________。
（4）做完一次实验后，小红让蜡烛靠近平面镜重做实验，此时像的位置_________ 平面镜(填“远离”或“靠近”)，像的大小___________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
如图所示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置。
| 次数 |
开关 |
磁场方向 |
导体ab的 运动方向 |
电流表指针 的偏转方向 |
| 1 |
断开 |
向下 |
向右运动 |
|
| 2 |
闭合 |
向下 |
向右运动 |
向左偏转 |
| 3 |
闭合 |
向下 |
向左运动 |
|
| 5 |
闭合 |
向下 |
向下运动 |
不偏转 |
| 6 |
闭合 |
向下 |
向上运动 |
不偏转 |
| 7 |
闭合 |
向上 |
向左运动 |
⑴请你回想你们当时在做这个实验时的情境，将上表填写完整。
⑵分析实验现象得出：＿＿＿＿＿电路的一部分导体在磁场中做＿＿＿＿运动时，导体中就会产生感生电流。感应电流方向与磁场方向和_________________________________方向有关。
⑶历史上首先发现“磁能生电”的科学家是_______________，人们利用该实验原理发明了_________________机。
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
⑴根据图示的情境可知，_______（填“甲”或“乙”）的磁性强，依据是_________________，说明电流一定时，_________________________，电磁铁磁性越强。
⑵当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数__________（填“增加”或“减少”），说明电流越_________，电磁铁磁性越强。
如图所示是奥斯特实验的示意图：
（1）实验结论是：通电导线周围存在，实验中支持此结论的现象是．如果移走小磁针，该结论（选填“成立”或“不成立”）。
（2）如果改变通电导线中的电流方向，可观察到________________________，这说明______________。
（1）观察图甲﹣A中现象，底部扎有橡皮膜装有水的管子，发现橡皮膜向下凸出，说明水对管子底部有 作用；观察图甲﹣B中现象，侧面开着几个小孔且装有水的管子，水从小孔中喷射出来，说明水对管子侧面有 作用．
（2）如图乙是用同一实验装置来分别演示液体内部压强的四种特点．其中用来说明“压强随深度的增大而增大”这个特点的一组演示应是 ，说明“在液体内部同一深度向各个方向的压强相等”这个特点的一组演示应是 ．（均选填图序）
一实验小组为进行某项探究实验活动，课前给实验室老师送去了一份器材清单，老师根据清单为他们准备的器材如图所示．
用图中的器材可探究的主题有：
A．液体内部压强大小与液体深度的关系；（填写器材序号） _．
B．液体内部压强大小与液体密度的关系；（填写器材序号） ．
C．浮力大小与液体深度的关系；（填写器材序号） ．