购买奇迹
一个8岁的孩子听到她的父母正在谈论她的小弟弟,她只知道他病得非常厉害,但是,父母没有钱为他治病。现在,只有一个费用昂贵的手术能救他弟弟的命了。但是,他们借不到钱。
当她听到爸爸绝望地低声对眼中含泪的妈妈说“现在,只有奇迹才能救他了”的时候,这个小女孩回到她的卧室里,把储蓄罐拿出来。她把零钱全部倒在地板上,仔细地数了数。
然后,她把这个宝贵的储蓄罐紧紧地抱在怀里,从后门溜出去,走过6个街区,来到当地的一家药店里。她从她的储蓄罐里拿出一个25美分的硬币,放到玻璃柜台上。
“你想要什么?”药剂师问。
“我是来为我弟弟买药的,”小女孩回答道,“他病得厉害,我想为他买一个奇迹。”
“你说什么?”药剂师问。
“他叫安德鲁,他的脑子里长出了一个东西,我爸爸说只有奇迹才能救他。那么,一个奇迹需要多少钱?”
“我们这里不卖奇迹,孩子。我很抱歉。”药剂师说,伤心地对小女孩笑了笑。
此时,药店里还有一位衣着考究的顾客。他问这个小女孩:“你弟弟需要什么样的奇迹?”
“我不知道,”她抬起泪眼模糊的双眸看着他,“他病得很重,妈妈说他需要做手术。但是我爸爸付不起手术费,所以我把攒下来的钱全都拿来买奇迹了。”
“你有多少钱?”那人问。
“1美元11美分,不过我还可以想办法多弄到一些钱。“她的声音轻得几乎听不见。
“噢,真是巧极了,”那个人微笑着说,“1美元11美分——这正好是为你的小弟弟购买奇迹的钱。”
他一只手接过钱,另一只手牵起她的小手。他说:“带我到你家里去。我想看看你的小弟弟,见见你的父母。让我们来看一看我是不是有你需要的那个奇迹。”
那位衣着考究的绅士就是专攻神经外科的外科医生卡尔顿·阿姆斯特朗。手术完全是免费的。手术后没有多久,安德鲁就回家了,很快恢复了健康。
“那个手术,”她的妈妈轻声说,“真是一个奇迹。我想知道它到底能值多少钱?”
小女孩微笑了,她知道这个奇迹的确切价格:1美元11美分,加上一个小孩子的坚定的信念。
坚定的信念能够创造奇迹。
(1)文中破折号的作用是 。
(2)把下列句子换个说法,使句子意思不变。
坚定的信念能够创造奇迹。
(3)联系上下文,理解下列句子。
①现在,只有奇迹才能救他了。
②坚定的信念能够创造奇迹。
(4)为什么绅士说“1美元11美分——这正好是为你的小弟弟购买奇迹的钱”?
(5)你认为那个奇迹值多少钱?为什么?
(6)读了本文,你想说点儿什么?
时间过得飞快,使我的小心眼不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
(1)这一文段节选课文
(2)“我”与时间赛跑的事情有:
①;
②;
③。
(3)我会写近义词:(6分)
高兴()悲哀()焦急()
(4)“我”为什么“着急”“悲伤”,又为什么“高兴”“快乐”呢?(3分)
(5)学习了这篇文章后,你的体会是:
蚂蚁报信
蚂蚁全身褐色,头和肚子又黑又粗,腰部又细又长,两对探路的触角来回晃动,可爱极了。你知道它们之间是怎样传递信息的吗?
到蚂蚁比较多的地方去,丢一粒大点的食物残渣,然后耐心地等待。你会发现,当一蚂蚁发现食物后,就会赶快回家通风报信。如果在路上遇见自己的同伴,它会用触角碰一下对方的触角,过一会儿,就会有很多蚂蚁来到有事物的地方,齐心协力地食物搬回家。这说明蚂蚁主要是靠触角的接触来传递信息的。
蚂蚁是很小的动物,但却拥有一个很大的家庭。在大家庭里它们分工明确,各自都有专门的事物做,是一个纪律严明、团结的集体。
(1)填空。
①一只蚂蚁发现事物后,它会()。
②蚂蚁靠()来传递信息。
(2)我会照样子,写词语。
又黑又粗:()()
(3)蚂蚁的样子:
(4)你喜欢这一群小蚂蚁吗?为什么?
克莱谛不时用眼睛瞟我从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀
他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。”
我心想:“我只是防御,决不还手。”毕竟是心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去。
终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我,我举起戒尺。
回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成了两段,向墙角扔去。
(1)我能写出近义词。
防御()独自() 高尚()愤怒()
(2)给第一段标上正确的标点。
(3)用“不是……而是……”造一个句子。
(4)为什么父亲要把戒尺折成了两段,向墙角扔去?
(5)克莱谛是一个什么样人?你想对他说什么?
(6)他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?他们俩各自想的是什么?
课外类文阅读。
王献之从小就跟父亲学写字。一天,他问父亲,写字有什么秘诀?
王羲之指着家里的十八口大缸说:“你看,秘诀就在这里。你把这十八口缸里的水全部写完,就知道了。”
王献之听了父亲的话,终于明白了其中的道理。于是,他日夜勤奋地练习写字,最终也成了一位著名的书法家。
(1)王羲之与王献之是( )关系。
(2)写字的秘诀是什么?
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(3)王献之是怎样成为书法家的?
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(4)用加点的词语写句子。
王献之听了父亲的话,终于明白了其中的道理。
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快乐阅读
难忘的一件事
星期二下午放学后,我带邻居家的小妹妹上街去玩。
大街上人来人往,川流不息。我们来到一位老爷爷的玩具摊前,看到了一种精美()小梳子。我问老爷爷:“这梳子多少钱一把?”“五毛,很便宜的。”老爷爷说。我随手掏出五角钱交给老爷爷,拿了一把梳子放进兜里,往回就走。
小朋友快回来我们赶紧回来 你们怎么没拿梳子呀 老爷爷一边说 一边将一把梳子塞到我手里 我迟疑了一会儿 还是拿着梳子走了
回到家里,我把这事一五一十地告诉了妈妈。妈妈狠狠()批评了我,说我占人家的便宜,要我把梳子送回去,向老爷爷赔礼道歉。想起老爷爷那慈祥()面庞,真诚()表情,觉()自己不配当一个少先队员,我决定去还梳子。
第二天一放学我就去找老爷爷,可没找到,一连五天也没看见老爷爷。
这件事虽然过去很久了,可一想起来就觉()很内疚(jiù)。
积累
(1)考考你的眼力。(☆)
便宜(biàn pián)还梳子(hái huán)
(2)给短文第3自然段加上标点符号。(☆☆)
(3)写出下列词语的近义词。(☆☆)
精美--( )赶紧--( ) 迟疑--( )
(4)联系上下文解释下列词语的意思。(☆☆☆)
川流不息:
一五一十:
(5)将“的”“地”“得”送回家。把他们正确地写在文中的括号里。(☆☆)
(6)“我“为什么要去还梳子,向老爷爷承认错误呢?(☆☆)