《中国文化概论》中对某一学派特征的描述是：“它设计出一整套由小及大、由近及远的发展人格和安定邦家的方案，为巩固政教体制提供了切实可循的途径。”这一学派为统治者所重用是在：
| A．商周时期 | B．春秋战国时期 |
| C．秦朝时期 | D．西汉时期 |
春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是：
| A．儒、道、墨、法 | B．墨、儒、法、道 |
| C．法、儒、道、墨 | D．道、法、墨、儒 |
下图中一位中国人划着写有“中华货”、“中国出品”、“中国自造土产”的小船，在“泊来货”的汪洋大海上前行。该图( )
| A．揭露了列强武装侵华的恶劣行径 |
| B．表明了“实业救国”思潮的产生 |
| C．说明了民族工业发展的巨大障碍 |
| D．反映了近代中国社会性质的根本变化 |
下表是《洋务运动教育变革实践活动统计表》。从中可以看出洋务运动( )
| 时间 |
内容 |
| 1862年 |
创办北京同文馆（外语） |
| 1863年 |
创办广方言馆（外语） |
| 1866年 |
创办福州船政学堂（军事） |
| 1867年 |
创办天文算学馆（科技） |
| 1872—1875年 |
派遣留美学生120人，学习自然科学（声光化电算法及制器） |
| 1887年 |
创办天津电报学堂（科技） |
①注重外语和科技教育②重点培养军事和实用技术人才
③创办新式学堂和派遣留学生④使西学成为中国近代教育的主导
A. ①② B．②③ C．①②③ D．①③④
著名学者费孝通指出通商口岸“是一个经济上处于劣势的区域向外开的一扇门，……它的繁荣却并不代表它所在区域的繁荣”，只是一个经济缺口，吸取邻近乡村地区财富，经济上无法自给自足，富有消费城市特点，导致通商口岸周围的乡土经济进一步萧条 。材料主要体现的是通商口岸( )
| A．改变了所在地区的城乡经济结构 |
| B．对中国城乡经济的破坏性作用 |
| C．是中国对外开放的窗口 |
| D．加强了中国与世界的联系 |