下表是广州某校高三同学整理的“晚清时期翻译西学书籍简表”。从表中可以看出， 这一时期学习西学的趋势是
| 类别 |
1860——1899年 |
1902年——1904年 |
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| 数量 |
比重 |
数量 |
比重 |
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| 哲学、社会科学 |
123种 |
22% |
327种 |
61% |
| 自然科学 |
162种 |
29% |
112种 |
21% |
| 应用科学 |
225种 |
41% |
56种 |
11% |
A．从侧重科技到侧重人文 B．从被动接受到主动追求
C．从持续高涨到趋于停滞 D．从全盘西化到中西结合
一本史学著作说：“第一次世界大战还标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束”。对此理解正确的是
①第一次世界大战成为一系列新技术发展的催化剂
②第一次世界大战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机
③第一次世界大战促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒
④第一次世界大战使美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国
| A．①② | B．②③ | C．①②④ | D．②③④ |
斯塔夫里阿诺斯论述道：“两次大战战后时期的另一个差别是，1945年以后殖民地人民进行了卓有成效的革命，这与1918年以后帝国权力的强化形成了鲜明对照。”这里“帝国权力的强化”指的是
| A．战胜国积极展开军备竞赛 | B．战胜国实施民族自决原则 |
| C．殖民地“委任统治”形式 | D．法国在欧洲寻求安全保障 |
下列各项，发生在第一次世界大战后期并对战争的结束起了加速作用的有
①美国对德宣战
②苏俄退出帝国主义战争
③参战国国内革命形势高涨
④意大利倒向协约国一方
| A．①②④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
凡尔登战役计划的制定者认为，无论德国人能否攻占凡尔登，“法国军队都将血流成河，尸积如山”、“将使法国人民明白，就军事方面而言，他们没有什么可指望的”。由此可见，德国发动凡尔登战役的战略目的是
| A．企图结束西线战斗 | B．彻底瓦解协约国同盟 |
| C．迫使法国退出战争 | D．打开通往巴黎的门户 |
帝国主义两大军事集团最终形成的标志是
| A．英日同盟的缔结 | B．德意奥三国的“同盟条约”的签订 |
| C．法俄军事协定的缔结 | D．英法协约和英俄协约的签订 |