对于春秋战国时期的社会动荡，有学者认为：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。然则崇此害亦何用生哉？以不相爱生。”为此他提出的解决方法是
| A．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 |
| B．不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不盗 |
| C．既以非之，以兼相爱、交相利之法易之 |
| D．君子以仁存心，以礼存心 |
商鞅变法内容中，直接打击奴隶主贵族势力的是（）
| A．重农抑商 | B．奖励军功 |
| C．建立严密的户籍制度 | D．制定连坐法 |
梭伦改革的局限性主要体现在（）
| A．以财产资格确定政治权力多少 | B．废除债务奴隶制 |
| C．禁止粮食出口 | D．创立了“陶片放逐法 |
梭伦采取的第一项重大改革措施就是颁布《解负令》 ， 《解负令》的颁布反映了当时雅典城邦（）
| A．奴隶对人身自由和权利要求的反映 | B．工商业奴隶主与贵族矛盾尖锐 |
| C．平民与贵族斗争的结果 | D．工商业奴隶主对奴隶的需求 |
在梭伦改革前进一步暴露了雅典社会内部尖锐复杂的社会矛盾的事件是（）
| A．基伦暴动 | B．《德拉古法典》的制定 |
| C．萨拉米危机 | D．疯诗人事件 |
罗斯福新政是世界现代史上的重大事件，但在新中国成立至1981年间我国中学历史教科书中却没有任何文字表述。1982年，“罗斯福新政”首次作为一个历史概念出现在人教版高中历史课本中。对这一现象的解读，最合理的是( )
| A．中国与世界逐步从隔绝走向联系 | B．中美之间意识形态差异日益消失 |
| C．历史教科书客观地反映了历史真相 | D．时代变化影响历史教学内容的选择 |