阅读室
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)用“—”划出描写荷叶的句子。
这句话中( )写出了荷叶的颜色美;( )写出了荷叶的形态美;( )( )写出了荷叶的多和密。
(2)作者仔细观察了三种白荷花开放的形态:( )、( )、( )。
(3)把文中的比喻句抄写在下面。
。 这句话把 比喻成 。 (3分)
(4)用“有的……有的……有的……”写一段话。
。
走进课文。
(1)布达拉宫散发着一种令人震撼的美。这是一种什么样的美?把你的感受写一写。
(2)为什么说布达拉宫是一个宝物荟萃的“博物馆”?
(3)如果,你有机会到布达拉宫游览,你最想去看什么?你最想了解什么?
九龙壁
闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的彩壁。今天,我游览了北海公园,亲眼看了它。它精美的造型使我赞叹不已。
九龙壁,高5米,长27米,厚(1)2米。在影壁的正反两面,用七色的琉璃瓦分别镶嵌成九米巨龙。他们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾雾似的,要冲出影壁,飞向天空。你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。他们瞪圆了双眼,怒目相视。黄龙叉开四爪,伸出锋利的尖钩;那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地瞟着对方,仿佛在说:“你有什么了不起?敢和我较量!”
再看其他几条龙,也各有特色。有的气势汹汹,杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋...... 他们形态各异,真是美不胜收。
九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶。
(1)第二自然段运用了哪些修辞方法?
(2)把“它精美的造型使我赞叹不已”改为双重否定句。
(3)为什么说“九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶”?
阅读理解忘我的罗丹
罗丹是法国著名的雕塑家。有一天。茨魏格听说罗丹正搞一件作品,就忙不迭地来到罗丹家学习、请教。罗丹一见茨魏格来了,十分热情。便引他到自己的工作室。一进工作室,罗丹突然发现一个塑像差了一点,就连忙动手修改,感情立刻进入作品,全神贯注,几乎忘记了自己身边的茨魏格。一个小时过去了,塑像制作得十分令人满意。这时,罗丹才站起来,退了几步,眼光仍停留在作品上。当他的脚踩在另一个人的脚上时,猛一回头,才发现茨魏格。
“哎呀,实在对不起,请原谅,我实在……”罗丹十分过意不去,连声道歉。
茨魏格感慨万分,忙接过话说:“不要说了,您用自己的行动说出了我认为最宝贵的话。这一天下午,我所学到的,比我多年来在学校里学的要丰富得多。我知道人类的一切工作,()要做得好,()值得去做,()就应该这样去做。”
(1)根据你对文章的理解,写出下列词语的意思
全神贯注——
感慨万分——
(2)在括号里加上合适的关联词。
(3)读画“”的句子,想一想,罗丹是因为踩到茨魏格的脚而向他道歉吗?还有其它原因吗?请你试着把“……”的话补充完整。
(4)茨魏格感慨万分,忙接过话说:“不要说了,您用自己的行动说出了我认为最宝贵的话。”这是一句什么样的话呢?把它写下来吧。
回忆课文,完成练习。
(1)文艺复兴时期雕塑家的伟大代表人物是()。他的人物塑像(),每一快(),每一条(),都充满了以()、()、()、()、()为标准。
(2)到19世纪中期,罗丹打破了雕塑的传统,用()的造型、()的表面,来反映雕塑本身强烈的()。他以革命性的( )打破了雕塑艺术的(),使雕塑艺术迈进现代艺术的新()。
(3)课文以“走路的人”为题,,题眼是一个()字。走,不仅是雕塑所表现 的动作,也是罗丹要借雕塑来表达的一种观念和主张—()。只要我们立志于探索创新,都能成为和罗丹一样的“走路的人”。
课文回顾。
(1)有一个十岁左右的小女孩,专心地凝望着一尊雕像:
①、按原文填空。
②、这座没有手、没有头的雕像要告诉人们什么?
(2)“他就如同他的杰作《走路的人》一样,一直走着,不停地走着。”读一读,想一想这句话表现了罗丹怎样的艺术追求?