阅读下列材料，回答问题。
材料一 西周“官守学业，皆出于一”，“故私门无著述文字”，就造成了“学在官府”。春秋时期私学取代官学是教育制度上一次历史性的大变革。贵族关心的是维护统治地位，扩大统治范围，无暇顾及教育，“乱世则学校不修焉”（《毛诗•郑风•子衿》序）。私学出现重要的原因之一是与“士”阶层的变化联系在一起的。士阶层中许多有才能的人在政治斗争或军事斗争中发挥着重要的作用，越来越受到重视，养士之风形成。适应这种社会新需要，私家讲学，专门培养士。“学在官府”转变为“学在四夷”。
——摘编自孙培青《中国教育史》
材料二 1912年间私人开办的部分女子学校
| 学校 |
地点 |
特色 |
| 神州女学 |
上海 |
设国文、图画等专修科，毕业生大多致力于政教的发展。 |
| 女子法政学堂 |
上海 |
以培养妇女参政人才、储他日议院之选为学宗旨。 |
材料三 邓小平说：我们要实现现代代，必须有知识，有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。
——摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》
（1）结合材料一和所学知识，说明春秋时期教育领域里的变化及其原因。
（2）依据材料二，妇女地位发生了怎样的变化？并分析引发变化的社会背景。
（3）依据材料三，概括邓小平的思想，这种思想对当时社会产生了怎样的影响？
商务印书馆是我国近代出版事业中历史最悠久、影响最大的出版机构。阅读下列材料，回答问题。
商务印书馆大事年表
| 时间 |
事件 |
| 1897年 |
夏瑞芳、高凤池等人于上海创办商务印书馆 |
| 1901年 |
张元济投资商务印书馆 |
| 1904年 |
《最新初等小学国文教科书》出版并被全国各地的学堂采用 |
| 1905年 |
发行严复编译《天演论》，后再版20余次 |
| 1913年 |
首次使用自动铸字机，开始经营原版西书 |
| 1915年 |
首次引进彩色胶印机，聘美籍技师指导；出版中国第一部新式辞书《辞源》；发行《科学》杂志 |
| 1916年 |
参展的书籍印刷品及出版物获美国费城博览会甲等大奖 |
| 1932年 |
“一•二八”事变，商务印书馆总管理处，总厂及编译所等被日军炸毁，损失巨大 |
| 1937年 |
设总管理处于长沙，编印《战时常识丛书》、《抗战丛刊》等 |
| 1949年 |
张元济出席第一届中国人民政治协商会议。 |
| 1954年 |
总管理处迁京，实行公私合营 |
| 1983年 |
商务印书馆与英国牛津大学出版社签约，合作出版《英汉汉英词典》 |
| 1993年 |
由京、港、台、新、马五家商务印书馆合营的商务国际有限公司成立 |
| 2001年 |
商务印书馆计算机语料库编纂系统启动 |
——据《商务印书馆大事记》
（1）阅读上表，结合所学知识，划分商务印书馆发展的历史阶段并说明理由。（4分。提示：以从企业发展、企业性质等角度划分）
（2）概括商务印书馆在中国近代化进程方面的作用。
（3）简述百年商务发展得到的启示。
阅读材料回答问题。
材料一昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——（唐）孟郊《登科后》
（1）材料一中反映的现象与哪种选官制度相关？唐诗繁荣与其有何关系？ （3分 ）
材料二最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二和所学知识，指出该选官制度的特点及产生的政治原因。
材料三太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。苔台四部添新库，秘殿三年学老郎。
——（唐）赵嘏《韵府》
（3）如何理解“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”？
【中外历史人物评说】
博尔济吉特·琦善（1790年—1854年）鸦片战争期间接替林则徐担任两广总督，处理与英国有关事务。后人对于琦善的评价呈现多元化。阅读下列材料，回答问题。
材料一琦善与鸦片战争的关系，在军事方面，无可称赞，亦无可责备。在外交方面，他实在是远超时人，因为他审察中外强弱的形势和权衡利害的轻重，远在时人之上。
——摘自蒋廷黻《琦善与鸦片战争》（1931年）
材料二当时人的描述和后来研究者给琦善罗列的四大罪名是：一、主张弛禁，成为清王朝内部弛禁派的首领，破坏禁烟。二、英舰队到达大沽口外时，乘机打击禁烟领袖林则徐，主张投降。三、主持广东中英谈判期间，不事战守，虎门危急时又拒不派援，致使战事失败，关天培战死。四、私自割让香港予英国。核心就是：卖国罪名。
——摘自茅海建《天朝的崩溃》
材料三蒋廷黻研究琦善，其目的是研究近代中国应采取怎样的政策对付帝国主义的侵略。肯定琦善，是为了借此抒发自己心中的一个信念：帝国主义这种现象是“国际积势”导致的，要真正战胜帝国主义，方法不是除了抵抗，什么建设也不做，而是应该了解这种“积势”，并利用它去寻找中国的出路。
——摘自蔡乐苏、尹媛萍《反抗帝国主义的另一条道路：论蒋廷黻的琦善研究》
请回答：
（1）根据材料一、二，概括作者对琦善的态度及其依据。
（2）根据材料三，分析蒋廷黻研究琦善的原因。结合材料及所学知识，谈一谈影响历史人物评价的因素有哪些?
【20世纪的战争与和平】
材料下图是1945年以来，德国版图变化示意图。
（1）依据材料并结合所学知识，分析德国版图变化的原因。
（2）谈谈你对德国版图变化的认识。
【近代社会的民主思想与实践】
材料欧洲工业革命之前有思想革命。文艺复兴与启蒙，都走在宪政和民主运动的前头。近代中国的启蒙是新文化运动与五四运动，发生在清末宪政与辛亥革命之后。欧洲的民主进程，先提出个人解放、自由平等与人的价值，然后提出开设议院的主张。近代中国民主思想发展过程则是一开始就从政治制度着手，先提出立宪议会主张，然后鼓吹自由平等与个人解放。因此，近代中国民主运动没有带来欧式的自由平等与个人解放。
清末，改良派倡导的是民权不是民主……梁启超也刻意分辨民权、民主之别。梁氏的新民说，乃是公民的意思。公民为国家服务，主要不是为争取个人自由与利益……民族资产阶级革命领袖孙中山，提倡的也非个人的自由平等。三民主义里面只有民权主义，没有民主主义。这个不是语意学上的问题。尽管孙中山说民权是基于法国革命的自由、平等、博爱的口号……可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙。他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的……孙中山给人民选举、罢免、创制和复决四个基本政治权，可是人民的主权是由国家行使的。
——摘自冯兆基《民国时期中国民主的构想》
（1）依据材料，概括指出中国近代与17、18世纪欧洲相比，民主宪政运动发展有何不同。
（2）依据材料，分析孙中山不提倡个人自由平等的原因。