阅读理解
我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。
春天,原野上的春色,把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球,漓江洗去了人们的疲劳,使人感到轻松愉快。
秋天,桂花开了,漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们放学后,荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前,同学们兴奋地抢着划桨。
冬天,漓江因为旱季到来水变浅了,但是那么清,山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实,人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大,一定要把漓江建设得更加美好。
(1)给短文加个恰当的题目。
(2)用~~~~~画出文中的比喻句。
(3)用“//”讲短文分成三段,并写出第二段的段意。
第一段: “我”爱故乡的漓江。
第二段:
第三段:漓江美,“我”要把它建设得更美。
(4)文章中的第二自然段到第五自然段是按( )顺序写的。
(5)哪个自然段最能表达作者的思想感情?把它抄写在下面。
课 文 在 线
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。
可是,树不见了,只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。
树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)用“√”标出下列字正确的读音。
应(yīn yīng)柴(cái chái)桩(zhāng zhuāng)
音(yīn yīng) 燃(rán lán) 斧(fǔ fù)
(2)课文最后三个自然段中,有两个“看”字。这两句话颇为传神,让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。
①第一个“看”,可以理解为:____________________________________
②第二个“看”,可以理解为:___________________________________
③两个“看”表达了鸟儿什么样的感情?
_________________________________________________________________
(3)课文中所蕴含的道理是什么?说说你的理解和感悟。
__________________________________________________________________
(4)作为一位使者,你想说点什么:
我想对鸟儿说:__________________________________________________
我想对树说:__________________________________________________
我想对人类说:__________________________________________________
课外类文阅读。
一个刺伤人的词
小熊进了荆棘(jí)丛生的灌(guàn)木林走不出来了,一位挑( )着柴的樵(qiáo)夫路过,把它救了。
母熊知道这件事,便说:“上帝保佑您,好人。您帮了我大忙。让我们交个朋友吧,怎么样?”
“嗯,我也不知道……”
“为什么?”
“怎么说呢?可不能太相信熊呀。但是确切地说,这并不适用于所有的熊。”
“对人也不能太相信,”熊回答,“可这也不适用于您。”
于是熊和樵夫便结成了朋友。
一个夜晚,樵夫在树林中迷了路。他找不到地方睡觉,就到了熊窝。熊安排他住了一宿( ),还以丰盛( )的晚餐款待了他。第二天早晨,樵夫起身要走。熊吻了吻樵夫,说:“原谅我吧,兄弟,没能好好招待您。”
“不要担忧,熊大姐,”樵夫回答,“招待得很好,只是有一点,也是我唯一不喜欢的,就是你窝里那股臭味。”
熊听了怏(yàng)怏不乐。她对樵夫说:“拿斧子砍我的头。”
樵夫举起斧子轻轻打了一下。
“砍重一点!砍重一点!”熊说。
樵夫使劲砍了一下,鲜血从熊的头上迸了出来。熊没有吭一声。樵夫就走了。
若干年后。有一次,樵夫不知不觉( )地到了离熊窝很近的地方,就去看望熊。熊衷心地欢迎他,又以丰盛的食品来招待。告辞时,樵夫问:“伤口愈合了吗,熊大姐?”
“什么伤口?”熊问。
“我打你头留下的伤口。”
“噢,那次痛了一阵子,后来就不痛了。伤口愈合后,我就忘了。不过那次您说的话,就是您用的那个词,我一辈子也忘不了。”
(1)短文中“一个刺伤人的词”是指________。
(2)给短文中加点的字注音。
(3)短文中的省略号表示__________,樵夫要说什么呢?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(4)熊和樵夫都知道不能太相信对方,为什么还是结成了朋友呢?
__________________________________________________________________
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(5)这个故事告诉我们:_________________________________________
读短文,回答问题。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
(1)写出反义词。
细——( )卖——( )
朋友——( )
(2)短文中“细条条儿”加儿化音,突出了树被做成火柴时的________、________的特点,表达了作者的________之情。
(3)短文中的破折号表示:______________________________________。
(4)短文中画“____”的句子是________说的,应该用________________的语气来读。
课 外 提 优
贡献
从前,有兄弟五个,他们虽然是亲兄弟,却各自有着不同的兴趣和理想。他们对人生价值有不同的理解。
老大决定从头做起,从小事做起。他学习做砖,因为这是人们日常生活中最常用的。他要在这平凡的工作中为社会作出自己的贡献。
老二喜欢泥瓦匠的工作。他立志要做个泥瓦匠,而且还要为社会培养出一批最优秀的泥瓦匠。
老三愿意做建筑师,他觉得建筑不仅是人们生活必需的,而且是美化城市的一种艺术创造。
老四要做个出色的设计师,他要使人们的生活更加丰富多彩,更加生气勃勃。
老五是个不务实的人,他最小,平日里,大家都照顾他,谦让他,使他变得非常任性,爱耍脾气。他什么出力的事也不想做,听说有批评家这个头衔,他觉得这倒不错,批评别人也是件挺轻松的事。于是,他决定当个批评家。
后来,兄弟几个在生活实践中都实现了自己的目标,作出了自己的贡献。唯独老五一事无成。
老大做了许多砖,城里的很多房子都是用他做的砖盖起来的。他还把砖送给一些买不起砖的穷人。他去世后,整条街的人们都在念叨着他的名字,说他是个非常好的人。
老二不仅自己成了泥瓦匠,还带了许多徒弟,现在他的徒弟遍布整个城市,甚至外地的许多人也慕名来向他学习泥瓦技术。他死后,徒弟们排成长长的队伍为他送行。
老三成了建筑师,城里许多有名的建筑都是由他领着人干的,这些优美的建筑物给城市增添了色彩。他死后,人们常常指着这些建筑,夸当年的他如何有才华。
老四也如愿当上了设计师。他设计的大桥横跨城市两端,使交通更加便捷。桥梁的上面刻下了他的名字。
老五因为什么也没做,他死后始终徘徊在天国的门外不得进去,因为天国只允许有贡献的人进入。
这天,来了一位老妇人,看上去又穷又笨的样子,可是,天国的守卫敞开大门迎接老妇人进去。站在一旁的老五不服气地说:“她两手空空,也没有什么贡献,为什么让她进入天国?”
一位天国的使臣走出来,对老五说:“你不知道,这位老妇人家住在江边。春天到了的时候,江面上的冰冻已经十分薄了,可是还有孩子们跑到江上去玩。那天,老人在窗口看到几个孩子又在江面上玩耍,她急坏了,因为她刚从江边回来,知道江面有的地方已经开化了。她急中生智将自己的房子点着了火,孩子们看到火光都跑来救火,当孩子们刚刚离开江面时,江上的冰全裂开了。孩子们得救了,老人却被火烧死了。”
天国的使臣用严厉的目光注视着老五,说:“用自己的生命去救助别人,难道这还不是贡献吗?我劝你还是在门外好好反省自己,或许还有希望进入天国。”
老五惭愧地低下了头。
(1)解释下面的词语。
①慕名:_________________________________________________________
②一事无成:_____________________________________________________
③徘徊:_________________________________________________________
④生气勃勃:_____________________________________________________
(2)用自己的生命去救助别人,难道这还不是贡献吗?(改为陈述句)
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(3)老五为什么一事无成?
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(4)读了这篇文章,你懂得了什么?
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课 文 在 线
十年以后,他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路,路上还看得见人的脚印,他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处!
……
“我很高兴,你们都依照我的话又来和我见面了。”她说,“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。”
“你是谁呀?”三个人同声问道。
“我是智慧的女儿。”姑娘回答后就不见了。
(1)解释下面的词语。
①强健有力:___________________________________________________
②枝叶茂密:___________________________________________________
(2)三个孩子清理了老泉,给别人带来了哪些好处?
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(3)发挥你的想象。
①三人看到小路上有许多人的脚印,就想____________________。
②他们看到沙地上有小鸟的爪印,草地上有鹿和兔子跑过的痕迹,就想_____________________________________________________________。
(4)“智慧的女儿”为什么很高兴?生活中真有其人吗?你的依据是什么?
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(5)三个人都明白了什么?你是怎样理解幸福的含义的,简单谈一谈吧!
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