利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路。例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同。请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
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人类在利用化学方法改造物质的过程中,总是用一系列的科学观念作为指导,以铁的冶炼为例,请把左列中解决生产问题的措施与右列中对应的科学观念用连线连接起来:
措施科学观念
| 在自然界中寻找含铁元素的矿物作为生产原料 |
加强环境保护,发展循环经济的绿色化学观念 |
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| 对废水、废气、废渣加以净化处理或开发利用 |
元素守恒的观念 |
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| 制定安全保障措施,对员工进行安全生产教育 |
科学技术是第一生产力的观念 |
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| 革新技术,以提高生产效益,降低生产成本 |
把人的生命安全放在第一位的人本主义观念 |
某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中(如图，装置气密性良好)，一段时间后，进行观察。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。
[观察现象]①装置中右侧导管中的液面升高。
②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。
[提出问题]导管中液体为何升高？黑色固体物质又是什么？
[理论分析]小组同学根据已学过的知识分析得知，液面上升的原因是。
[猜想与假设]小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：①
、②
、③
、④
四种物质。
[分析与验证]小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析：
⑴小红同学认为不可能含有氯化铁，该结论得到小组同学的认可，理由是。
⑵小强同学认为一定含有碳，该结论也得到小组同学的认可，理由是。
⑶小组同学不能确定是否含有铁，请人帮他们设计方案进行确认：
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
| 你选用的试剂是： |
[知识链接]相信你一定在家中做过铁钉分别在水以及食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉在 (填"水"或"食盐水")中生锈快。
下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。
⑴实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用(填字母标号)做气体发生装置；
如果用E装置收集氧气，那么检验氧气是否收集满的方法是。
⑵上述装置中的A和C组合后，可能用来制取并收集的气体是(任写一种)，
写出实验室制取该气体的化学方程式：。
⑶如果用F装置干燥氧气，则F装置中应装入，氧气应从(填"a"或"b")进入F中。
⑷F装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且
不与水反应的气体体积，此时还需要（填仪器名称），该气体应从(填"a"或"b")进入F中。
小王同学在学习甲烷性质的有关知识后，查阅相关资料时惊奇发现，1体积甲烷完全燃烧时消耗约10体积空气中的氧气！当氧气不足时，其产物除了水和二氧化碳外，还可能含有一氧化碳。请完成下列填空。
⑴写出甲烷(
)完全燃烧的化学方程式：。
⑵家用天然气的主要成分也是甲烷，在使用天然气灶具时应注意调节灶具通风口的大小，以免、。
⑶化石能源是有限的最终会被耗尽，请写出一种你所知道的新能源。
⑷"低碳生活"是指生活作息时所消耗的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。下列生活方式能体现这一理念的是(填序号)。
a.随手关灯 b.鼓励多用私家车 c.节约用纸 d.拒绝使用一次性碗筷