古诗文阅读（共14分）
阅读下面的两篇文言文，完成19～21题。
[甲]王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。
[乙] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu，同否）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委①而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引②之，元方入门不顾。
注释：①期：约定。②引，拉。“下列各项中，加点字的意思相同的两项是(3分)：（ ）（ ）
| A．此已丧矣 便索舆来奔丧 |
| B．王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡 臣请缚一人过王而行 (《晏子使楚》) |
| C．弦既不调 既薨（《赵普》） |
| D．何以都不闻消息 |
都不哭“子猷在兄弟丧亡后，经历了“了不悲”“都不哭”到“恸绝良久”的变化过程，说说产生这一变化的原因。
“翻译乙文中划线的句子
因恸绝良久，月余亦卒。
陈太丘与友期行，期日中。
文言文阅读。
【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)解释下列句子中划线词的意思。
⑴猛浪若奔 ⑵负势竞上，互相轩邈 ⑶潭中鱼可百许头用现代汉语翻译下面句子。
⑴横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。从甲、乙两文中找出从侧面写“水清”的句子。
甲文：；乙文：。下面两个句子分别蕴含了作者怎样的情感？
⑴鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑵坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
文言文阅读。
公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（选自《韩非子》）
【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。解释下面划线的字：(２分)
一国尽争买鱼： 夫唯嗜鱼： 用现代汉语翻译句子：(２分)
此明夫恃人不如自恃也。本文表现了公孙仪什么样的性格特点？(3分)
读了上文请你从做人的角度谈谈你所受到的启发：(３分)
文言文阅读。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？解释下面句中划线的词。(２分)
(1)居庙堂之高：(2) 吾谁与归：用现代汉语翻译句子。(２分)
不以物喜，不以己悲。处在当今社会的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”呢？请谈一谈你的认识。(３分)
课内文言文阅读
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动；俶而远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。下列句中划线的词解释有误的一项是（）
| A．蒙络摇缀（络：缠绕） | B．水尤清冽（冽：清澈） |
| C．卷石底以出（卷：弯曲） | D．以其境过清（清：凄清） |
下列各组句子中划线字意思完全相同的一项是（ ）
| A．潭中鱼可百许头先生不知何许人也 | B．以其境过清徐喷以烟 |
| C．其岸势犬牙差互其一犬坐于前 | D．乃记之而去我以日始出时去人近 |
下列对文章理解有误的一项（）
| A．本文选自《柳河东集》，作者柳宗元是“唐宋八大散文家”之一。 |
| B．本文是一篇写景散文，作者写景时抓住了小石潭幽静的特点，采用是移步换景的的写法，写作中广用修辞，并综合运用了记叙、描写、抒情、议论的表达方式。 |
| C．文中对鱼的描写采用了动静结合的写法，其写作目的在于侧面表现潭水的清澈。 |
| D．文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句，不仅写出小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。 |
翻译句子
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①文不识：人名。解释下列划线的词语。
①无从致书以观致②从乡之先达执经叩问叩
③色愈恭，礼愈至至 ④邻舍有烛而不逮逮把下面的句子翻译成现代汉语。
愿得主人书遍读之。两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）
从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？