阅读材料，回答问题。
名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球”。
（1）上面的名言出自什么时期哪位科学家之口？
（2）材料中所蕴含的物理原理是什么？
（3）这位科学家对人类有哪些贡献？
（4）你认为我们应该学习这位科学家的什么精神？
阅读以下材料，回答问题。
红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。
请回答：
（1）这是什么时期的歌谣？
（2）这首歌谣说明了什么？它反映出什么问题？
阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。
近年来，日本政府在各种场合拒不承认在中国犯下的滔天罪行。2005年10月17日，在世界人民庆祝反法西斯战争胜利60周年的时候，日本首相小泉纯一郎不顾亚洲各国的强烈反对，第5次参拜摆放着 日本战犯牌位的“靖国神社”。日本右翼势力否认侵华，美化侵华战争，拒绝对当年侵华事实赔礼道歉．这不但严重影响了中日友好关系，也是对全体中国人民的严重挑衅。
（1）请你举出至少三个典型事例来说明日本侵华暴行是铁一般的事实。
（2）读了上述材料，作为一个中国人，你有何感受?
（3）从世界和平的角度出发，你想对日本政府说些什么?
阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一：（传单）中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!
材料二：（口号）“外争主权，内除国贼”‘取消‘二十一条…
（1）上述传单和口号出现在哪次事件中?该事件爆发于何时何地?
（2）从材料二中可看出该事件的斗争目标是谁?
（3）这次事件结果如何?表现在哪些方面?
阅读这段史料：卫鞅曰“：治世不一道，便法不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可诽，而循礼者不足多。”
回答下列问题：
（1）这段史料中的卫鞅之谁？
（2）他的思想，得到了当时哪个国家的采纳和实施？其内容是什么？
（3）卫鞅的思想对该国有什么历史意义？
读下列材料回答问题：
“己所不欲，勿施于人；三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。
请回答下列问题：
（1）这句话出自哪位历史人物？他生活在什么时期？
（2）对此人应如何评价？
（3）你对他的哪些名言感受最深？（至少两句，请说明理由）