阅读下列材料:
日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。明治维新以后，日本人民努力学习吸收世界先进文明成果，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。日本人民以有限的国土资源创造出举世瞩目的发展成就，日本在制造业、信息、金融、物流等领域位居世界前列，拥有世界一流的节能环保技术。这是日本人民的骄傲，也值得中国人民学习。
──2008年5月8日，胡锦涛在日本早稻田大学的演讲
请回答：
（1）“远在1400多年前”，日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的一次改革叫什么？这次改革在经济方面的内容是什么？
（2）日本明治维新又是借鉴了哪里的“先进文明成果”？最能体现这次改革的具体措施是哪一项？
（3）两次改革分别使日本的社会制度产生了什么变化？
（4）在改革开放、借鉴外来文明方面，我们国家应怎样做？
阅读下列材料：
材料一：见图（1）与图（2）
材料二：“今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同”，人君就无法维持统一。“诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——董仲舒
请回答：
（1）根据图（1）请回答秦始皇为加强中央集权，在中央设立了哪三个官职？地方上推行什么制度？
（2）根据图（2）请回答：图中所示路线即我国古代著名的“”，这条路线最早开辟于（朝代）。
（3）根据材料二，为加强思想上的大一统，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？为加强中央集权，汉武帝在政治上主要采取了什么措施？
阅读材料回答问题：
材料一封建亲戚，以藩屏周。
材料二周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯有向天子纳贡，随从作战、定期朝见的义务......
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？西周实行这种制度的目的是什么？
（2）根据材料二判断这种制度封哪些人为诸侯？
（3）西周实行这种制度有何作用？
阅读下列材料，根据所学知识回答下列问题。本题共18分
材料一司马迁，汉武帝时史官，42岁时开始编写《史记》。在他专心著述的时候，因得罪了汉武帝，获罪下狱，受了腐刑(宫刑)。不幸的遭遇，使司马迁受到极大的精神刺激，曾一度想一死了之，但他想起父亲的遗言，又以古人在逆境中发愤有为的事迹鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来，并以极大的毅力完成了《史记》一书。
材料二张衡，东汉时期著名的科学家。他除了发明地动仪以外，在科学方面还有许多成就。有人却讥笑他说：你能使机轮自转，木鸟自飞，为什么自己不能飞黄腾达当大官呢？张衡说：“我绝不会为了谋求高官厚禄而去奉承权贵。君子不怕官位不高，只怕品德低下；不以俸禄不多为羞，只以知识贫乏为耻。”
请回答：
（1）古人在逆境中发愤有为的事迹还有很多。你能举出一个这样的例子吗？(4分)
（2）从司马迁和张衡的身上，你得到了哪些启示？(6分)
材料三魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋，魏之先出于皇帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者黄中之色，为物之元也，宜改姓元氏。
（3）材料中的“魏王”是何人？
（4）根据材料内容，说出“魏主”的姓应改为什么姓？
（5）根据所学的知识，请你对“魏王”迁都的做法，谈谈自己的看法。(6分)
泱泱中华有着丰富多彩的文化遗产。面对优秀的民族文化，民族自信心，自豪感油然而生，请结合所学的知识回答下列问题：
（1）为什么说孔子是我国古代伟大的教育家？
（2）被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著的作者是谁？它的体例是什么？
（3）请任举两例我国三国两晋南北朝时期的艺术成就。
读图，回答下列问题
请回答：
（1）图一人物是谁？他生活在哪一历史时期？
（2）这个人在历史上有什么贡献？请举例予以说明。
（3）你知道图二中的人物是谁吗？她最主要的历史功绩是什么？
（4）“一身归溯漠，数代靖兵戎。若以功名论，几与卫霍同。”这是刻在她墓碑上的一首诗。你知道“卫霍”指的是什么人吗？