下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（ ）
①基因发生突变而染色体没有发生变化
②非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
③二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
④Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状
⑤体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自父方，一个来自母方
⑥雌雄配子结合后染色体恢复为二倍体，基因恢复为成对状态
⑦减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个
⑧在各种细胞中基因都是成对存在，同源染色体也是成对存在
| A．①⑧ | B．①⑥ | C．① | D．①②⑧ |
植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定的培养基
中培养，获得了许多完整的植株，此过程依据的原理和技术是 ( )
| A．细胞分裂和细胞工程 | B．细胞的分化和基因工程 |
| C．细胞的全能性和组织培养 | D．花药离体和单倍体育种 |
下列哪项不是将目的基因导入植物细胞的方法 ( )
| A．基因枪法 | B．显微注射法 | C．农杆菌转化法 | D．花粉管通道法 |
能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是 ( )
A．单倍体育种 B．杂交育种 C基因工程育种 D．多倍体育种
一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羔羊。这种克隆技术具有多种用途，但是不能 ( )
A．有选择 地繁殖某一性别的家畜 |
B．繁殖家畜中的优秀个体 |
| C．用于保护物种 | D．改变动物的基因型 |
下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是 ( )
| A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 |
| B．利用花药离体培养得到单倍体植株 |
| C．利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株 |
| D．利用细胞工程培养“番茄一马铃薯”杂种植株 |