小明同学在探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置（三个完全相同容器中密封了初温和质量都相等的空气）。请仔细观察实验结果进行分析。
⑴实验时，通过U形管中液面高度差反映密闭空气吸收热量的多少，采用了__________实验方法；
⑵探究电热和电阻的关系应采用__________两容器，比较h1和h2的关系可以初步得到结论：在电流和通电时间相同时，电流通过导体产生的热量跟导体的电阻成正比；
⑶探究电热和电流的关系应采用__________两容器，比较h2和h3的关系可以初步得到结论：在导体的电阻和通电时间相同时，电流通过导体产生的热量跟电流的_______________；
| |
h1 |
h2 |
h3 |
| U型管液面高度差/cm |
4 |
8 |
2 |
九年级3班的物理兴趣小组利用图中所示装置进行怎样产生感应电流的实验探究，得到如下实验记录。分析表中的记录可知：
（1）导体在磁场中产生电流的条件是：电路必须是，该结论是分析比较实验序号3、5得出的；导体在磁场中做切割磁感线运动，该结论是分析比较实验序号得出的。
（2）实验中电流表指针偏转方向不同，说明不同。
（3）分析第3、4两次实验记录，说明感应电流的方向与有关。
（4）电流不但有方向，而且有大小，请你猜猜看，感应电流大小可能跟有关。
在“观察水的沸腾”实验课上，甲、乙两组同学记录了下表所示的实验数据。
| 加热时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 甲组水温/℃ |
85 |
88 |
91 |
94 |
97 |
98 |
98 |
98 |
|
| 乙组水温/℃ |
86 |
89.5 |
92 |
93.5 |
96.5 |
98.5 |
98.5 |
98.5 |
98.5 |
（1）甲组在加热4min时，温度计示数如图甲所示，此时水的温度是℃。
（2）分析甲、乙两组实验数据可知，水在沸腾时的特点：。
（3）甲、乙两组测出水沸腾时的温度都小于100℃，这是因为。甲、乙两组测出的沸点不同，这是因为。
（4）图乙所示是小明的实验装置，其中错误之处是。
改正之后，小明在实验过程中发现，他们组从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因（写出一种即可）。
。
在图中，用铅笔画线代替导线将图中的实物连接起来（导线不许交叉），并在右侧方框内画出其对应的电路图。要求：两只电灯并联，电流表能测量通过L2的电流(电路中的总电流约为0.6安)。
如图所示是手电筒的剖面图，观察它的结构，请在右侧的方框中画出它的电路图。
一位同学将生活中水的物态变化写成一首优美的小诗：“晶莹的冰、缥缈的雾、凝重的霜、轻柔的雪，同样的水分子装点着我们生活的时空。物态可以变化，犹如生活多姿多彩。”小诗中含有许多科学知识，请仿照上表的例子，填写表中空白。
| 文中句子 |
形成原因 |
吸、放热情况 |
| 凝重的霜 |
水蒸气凝华 |
放热 |