若是定义在上的函数，则“”是“函数为奇函数”的（ ）
学校为了调查学生在课外读物方面的支出情况，抽出了一个容量为n且支出在元的样本，其频率分布直方图如图所示，其中支出在元的学生有30人，则n的值为（）
已知复数，且有，则（）
已知随机变量X服从正态分布，且，则（）
已知集合，则（）
如图，圆的半径为1，是圆上的定点，是圆上的动点，角的始边为射线，终边为射线，过点作直线的垂线，垂足为，将点到直线的距离表示成的函数，则在的图像大致为（）
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是定义在
上的函数，则“
”是“函数为奇函数”的（ ）
元的样本，其频率分布直方图如图所示，其中支出在
元的学生有30人，则n的值为（）
，且有
，则
（）
，且
，则
（）
，则
（）
的半径为1，
是圆上的定点，
是圆上的动点，角
的始边为射线
，终边为射线
，过点
，将点
，则
在
的图像大致为（）
