阅读材料：
材料一：经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，三吴地区的生产发展已经赶上并局部地超过北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心——江南经济区。
材料二：明朝人方孝孺曾言：在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居饮食，皆化而同之。
①从材料一，可以看出我国古代经济格局发生了怎样的变化？是什么为这一重大变化提供了较为稳定的社会环境？
②材料二反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？
材料一江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
一一选自毛泽东《沁园春•雪》
材料二死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
一一南宋·陆游《示儿》
(1)《沁园春•雪》中提到的唐宗、宋祖两位帝王的名字分别叫什么?
(2) 唐宗、宋祖两位帝王相同的历史贡献是什么?
(3)《示儿》中的“王师北定中原”是要推翻女真族建立的什么政权?南宋“北定中原”的代表人物是谁?
阅读下列材料：
材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二：政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国，很快实现了唐太宗提出的“四夷自服”的目标。长安成为世界性城市，每天聚集数以千计的不同肤色和服饰的外国人。唐文化通过各国的使节、商人、僧侣、学者、留学生被传播到亚欧各地，而影响最深的则是东亚地区，形成了以唐为中心的东亚文化圈。
请回答：
①材料一中“中华”、“夷狄”分别指的是什么？表明唐太宗实行的是怎样的民族政策？
②根据材料二分析唐文化圈形成的原因是哪些？
③列举唐时为中日、中印文化交流做出贡献的历史代表人物各一人。
④作为21世纪的中学生，为促进中外文化交流，你会做些什么？
请你仔细观察右图，结合所学内容并回答问题。
（1）右图描述的是_________（水利工程的名称）？
（2）运河两端城市的现今名称：
A．涿郡指今
B．余杭指今
（3）想一想：假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？（不能填字母）
（4）此河呈什么走向？它的开通有什么作用？
危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。
面对危机，俄、美、日和中国都采取了应对措施。阅读下列选自《全球通史》的材料：
| 由于这些情况相结合，亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。 |
“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂。” |
日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 |
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 |
| 材料一 |
材料二 |
材料三 |
材料四 |
根据所学知识，回答下列问题：
（1）材料一的“法令”成为“俄国历史上的一个重大转折点”，这是俄国历史上什么事件？
（2）材料二表明林肯的态度，最终通过什么方式解决南北双方的矛盾？
（3）据材料三日本为向西方学习，为解决民族危机做出了什么“反应”
（4）李鸿章等人为解决“独火器不能及”掀起的这场运动是什么运动？
（5）学习历史的目的之一是获取智慧，启迪未来。通过对上述问题的探究，请你总结这些大国崛起对实现中华民族的伟大复兴梦想有何启示？