阅读下列材料，回答问题。材料一14日，星期二，无事。这是路易-优题课

世界上唯一不变的就是一切都在变。人类历史就是在这些“变”中不断前进升华，下面就让我们来感悟世界近代史上“变”的真谛。
（1）思想改变的力量。这是一次从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人——在思维能力、热情，在性格放面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——恩格斯
材料中“变革”立足的基本史实是什么？请列举当时一位推动变革的巨人及作用。
（2）制度变革的保障——法律文献。在“跨入近代社会的门槛”的历史进程中，英、法、美都制定和颁布了资产阶级法律文献。据此回答：
英国、美国和法国革命过程中颁布的文献分别是？三部文献在政治思想方面有何共同之处？对近代欧洲社会的转型有什么重大意义？
（3）改造世界的动力——科技。18世纪中期到19世纪......引起了欧洲生产的革命......英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲世全球的辉煌成果。
——中国经济网
这场生产的革命对当时的社会产生了怎样的积极影响？并列举两个具体史实加以说明。

阅读下列材料：
材料一奴隶制是建立在人性中自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。
——林肯 1854年的一次演说
材料二 “分裂之家不能持久。”我相信我们的政府不能忍受一半奴隶一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。
——林肯 1858年的一次演说
材料三 1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应该在那时及以后永远获得自由……
——《解放黑人奴隶宣言》
（1）材料一、二反映了林肯对奴隶和奴隶制持什么态度？
（2）材料二中“一半奴隶一半自由”分别指什么？
（3）美国内战对美国历史的发展产生了什么深远影响？（2分

(7分)某校九年级(1)班组织关于“英国政治经济文明”的探究性学习。请你根据下列要求，帮助他们完成相关的学习任务。
第一组探究的主题----英国的政治文明
资料一“风能进，雨能进，国王不能进”的典故
(1)写出英国“光荣革命”后限制王权的法律文件。(1分)
资料二文献
英国革命的最大成就，也是它在现代民主政治创制试验方面的最大成就，就是创造了一个全新的政体……----马克垚《世界文明史》
(2)文献中的“全新的政体”是指哪一政治体制？(1分)
第二组探究的主题----英国的工业文明
资料一图表（见下）

(3)观察上图，结合所学知识分析英国1785年和1845年煤和钢铁年消费量发生显著变化的原因。在此期间，英国发明了一种新型的交通运输工具，写出这种新型交通运输工具的名称及发明者。(3分)
资料二漫画（见下）

(4)根据以上漫画，分析工业革命以来，工业文明给人类社会带来哪些问题？(2分)

改革是一幕幕散发着时代气息的话剧，是一场场破旧立新的嬗变，也是一幅幅丰富多彩的画卷。阅读材料，请回答：
材料一：“……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会民族工作者为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。”——杰里·齐格勒《新全球史》
（1）材料一中“沙皇”指的是谁？“为了保持俄罗斯的大国地位”他进行了什么改革？
材料二：

（2）材料二反映了什么重大历史改革？在日本古代还有一场改革也曾使这个国家实现了华丽蜕变，请写出改革名称。这两场改革均体现了日本对先进文明的一种什么态度？
（3）上述材料所涉及的改革对各自国家的发展都起到了重要的推动作用，我们应如何看待改革？

我们生活在一个科学技术发展日新月异的时代，高科技使人类历史发生了重大转变，它本身也成为或将成为历史的重要内容。阅读材料，请回答：
材料一：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”——引自广告词
（1）材料一中的“吸引了世界”、“转动了世界”、“点燃了世界”分别指这三位历史人物取得了什么重大成就？
材料二：

（2）材料二中的两项科技成果分别标志着人类进入了什么时代？
材料三：“科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。”——爱因斯坦
（3）从材料三爱因斯坦的话语中，你能够得到哪些启示？