读短文，完成练习。
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我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在标志着的时候秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人献出一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。
我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶！
（1）给短文命一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）在短文中找出合适的词语填在下面的括号里。
（ ）的秋风 （ ）的朝霞 （ ）的落叶
（ ）的色彩 （ ）的海洋 （ ）的春光
（3）用“∥”把短文分成三段，并说说第二段中的自然之间是什么关系。
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（4）“落叶”具有哪些品质？用“-----------”在文中画出相关的句子。
（5）短文表达了“我”对落叶的怎样的思想感情？
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根据课文内容填空。
（1）作者介绍任丘的地道是按（）、（）、（）的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：（）、（）、（）、（）、（）。
（2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：（）可以防备敌人的“火攻”； （）可以粉碎敌人的“毒气攻”； （）可以对付敌人的“水攻”。
（3）地道的作用一是（）；二是（）。
（4）冀中的地道战是我国（）的一个奇迹。
仔细读《赤壁之战》一课，然后回答问题。
（1）简要说说战前双方的形势和准备情况,战时双方的行动,以及战斗的结果,再填空
战前：
战时：
结果：
（2）按课文内容填空。
在赤壁，东吴以少胜多的主要原因是周瑜根据（ ）的弱点，采用了（ ）的计策，先让黄盖写了（ ），骗取了（ ），再让20条大船趁着（ ）冲进（ ），曹操的兵马（ ）。
这一历史故事，说明了只有（ ），发挥（ ），才能够战胜强敌。
阅读下面的一段话，完成后面的练习。
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。
（1）给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
（2）这篇课文记叙了（ ），歌颂了（ ）。
（3）分段，概括段意。
（4）解释词语。
①增援：
②落花流水：
阅读课文回答问题。
（1）第一次比赛田忌为什么会输了?
（2）第二次比赛田忌是怎么赢了齐威王的?
（3）读了这篇课文,你受到了什么启示,把它写下来。
思考。
（1）《忆江南》这首词的最后一句假如改成叙述句（如“天天忆江南”“永远忆江南”）好不好？为什么？
（2）看看《渔歌子》诗句里哪些景物在书中的插图上画出来了，哪些没有画出来。如果让你来改画，你打算怎么画？