如图所示的是某生态系统中的食物网，请据图回答问题
（1）该食物网中包含有 条食物链。
（2）从生态系统的成分分析，该食物网中属于生产者的生物是 ，属于消费者的生物是 ，没有反映出来的成分是 。
（3）请你写出该食物网中最短的一条食物链： 。
（4）从食物网所呈现的各种生物看，该生态系统中数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。
下图是桃的花和果实示意图，据图回答问题。
写出图中字母代表的名称：
A B C D
要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程。有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理方法及结果如下表所示（＋表示有，－表示没有）：
| 组别 |
处理方法 |
7天后的发芽率 |
||
| 光照 |
水分 |
温度 |
||
| 甲 |
＋ |
＋ |
30℃ |
90% |
| 乙 |
－ |
＋ |
30℃ |
90% |
| 丙 |
＋ |
－ |
30℃ |
0% |
| 丁 |
－ |
－ |
30℃ |
0% |
（1）小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”这句话属于科学探究的 （填写科学探究的步骤）。
（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是 ，其中的变量是 。
（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与 有关，与 无关。
下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：
请据图分析回答：
（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组 实验，实验变量是 。
（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短： ，产生该结果的原因是 。
（3）以上实验最好重复多次，目的是 。
（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将 （选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是 。
（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施 。
科学家用喜马拉雅兔进行了如图所示的实验，据图回答问题。
（1）兔的毛色称为 。兔毛的白色和黑色这对性状称 。
（2）假如躯干部的白毛是由基因D控制的，这只兔的基因是 。
（3）这个实验能说明什么？
（4）如果将兔背部的黑毛剃除，并不再绑冰袋，一段时间后长出的毛色是 。
（5）若兔的卵细胞中染色体数目为n，则其乳腺细胞中染色体数目为 。
甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，不久就蔓延到许多国家。5月份，泉州也确诊出首例甲型 H1N1流感患者。该疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道传染病。主要是以感 染者的咳嗽或喷嚏为媒介，也可通过手指与眼、鼻、口的接触来传播。
⑴与非传染病相比甲型H1N1流感具有传染性和 的特点。
⑵从传染病流行的三个环节分析，甲型H1N1流感患者属于 。
⑶从传染病预防的三个措施看，打喷嚏时掩住口鼻、勤洗手等是为了切断 。
⑷从免疫学的角度分析，研制并使用疫苗将大大减少甲型H1N1流感的患病率。原因是：注射疫苗后，人体内会产生相应的（填“抗原”或“抗体”），从而发挥机体的 免疫作用，达到保护 的目的。