生态平衡是一种动态平衡，包括结构上的稳定、功能上的稳定和能量的输入、输出的稳定，请据图分析：
（1）草原上如果迁入一定数量的食草动物野兔，在短时间内，草原能为兔子提供足够的食物和空间，兔子的数量呈现 型增长，这是 （填“正”或“负”）反馈调节的结果。但随着兔子数量的增多，兔种群的数量最终将会呈 型增长，兔种群和植物种群之间的这种调节属于 （填“正”或“负”）反馈调节。
（2）过渡砍伐的森林、发生火灾的草原等会引起生态失调。失调后原有植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，保留了植物的种子或其他繁殖体的地方会发生 。
（3）2013年我国多个城市出现雾霾，甚至PM2.5爆表的现象，说明生态系统的 能力有一定限度。
某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请回答与此实验相关的问题：
（1）培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了 和 。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是 和 。
（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是 。
（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于 中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种 作为对照进行实验
（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有 种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越 。
（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐 细菌，这种培养基被称为 。
根据下表某培养基的配方回答问题：
| 蛋白胨 |
乳糖 |
蔗糖 |
K2HPO4 |
伊红 |
美蓝 |
蒸馏水 |
pH |
| 10 g |
5 g |
5 g |
2 g |
0.4 g |
0.065 g |
1 000 mL |
7.2 |
（1）该培养基中的营养物质有 类；碳源是 ，氮源是 ，生长因子是 。
（2）按物理性质分，该培养基属于 培养基，按用途则属于 培养基。
（3）若此培养基用于培养大肠杆菌，则会呈现 色反应。
（4）该培养基可培养的微生物同化作用类型属于 。
根据各类微生物的形态结构特点和新陈代谢类型，利用选择培养基和鉴别培养基，结合显微镜镜检以及菌落特征，可以把混杂在一起的大肠杆菌、硝化细菌、乳酸菌、酵母菌、金黄色葡萄球菌、圆褐固氮菌分离开来。下面是分离筛选的方法步骤，请根据各个步骤的条件，填写空格中的内容。
首先配制一系列不同性质的固体培养基，然后进行高温灭菌。再将上述微生物的混合液分别接种到各种培养基上进行培养。
（1）用无氮培养基可以筛选出 。
（2）用不含有机碳源的选择培养基可以筛选出 。
（3）酵母菌的筛选需要在常规培养基中另加入 。
（4）用加了较高浓度NaCl的培养基可以筛选出 ，
根据菌落的颜色呈现 色，将其挑取单独培养。
（5）利用伊红——美蓝培养基培养混合菌，菌落呈 色并带有金属光泽的为 ，挑取该菌落单独培养。结合显微镜镜检和进一步用伊红——美蓝培养基鉴别来确定。
（6）在无氧环境下培养混合菌， 可以生长。加入一定浓度的乳酸，使培养基pH充分降低，可抑制 菌的生长，利用菌落特征，结合显微镜镜检，选取具有生长优势的菌落，即可分离出 。
某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请回答与此实验相关的问题：
（1）培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了 和 。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是 和 。
（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是 。
（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于 中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种 作为对照进行实验
（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有 种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越 。
（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐 细菌，这种培养基被称为 。
根据各类微生物的形态结构特点和新陈代谢类型，利用选择培养基和鉴别培养基，结合显微镜镜检以及菌落特征，可以把混杂在一起的大肠杆菌、硝化细菌、乳酸菌、酵母菌、金黄色葡萄球菌、圆褐固氮菌分离开来。下面是分离筛选的方法步骤，请根据各个步骤的条件，填写空格中的内容。
首先配制一系列不同性质的固体培养基，然后进行高温灭菌。再将上述微生物的混合液分别接种到各种培养基上进行培养。
（1）用无氮培养基可以筛选出 。
（2）用不含有机碳源的选择培养基可以筛选出 。
（3）酵母菌的筛选需要在常规培养基中另加入 。
（4）用加了较高浓度NaCl的培养基可以筛选出 ，
根据菌落的颜色呈现 色，将其挑取单独培养。
（5）利用伊红——美蓝培养基培养混合菌，菌落呈 色并带有金属光泽的为 ，挑取该菌落单独培养。结合显微镜镜检和进一步用伊红——美蓝培养基鉴别来确定。
（6）在无氧环境下培养混合菌， 可以生长。加入一定浓度的乳酸，使培养基pH充分降低，可抑制 菌的生长，利用菌落特征，结合显微镜镜检，选取具有生长优势的菌落，即可分离出 。