(9分)已知大麦在萌发过程中可以产生α淀粉酶，用GA(赤霉素-优题课

右图为某真核细胞在电子显微镜下的一个视野，请分析后回答：

(1)此图是细胞亚显微结构示意图。
(2)图中参与构成生物膜系统的结构有。(填序号)
(3)视野中1是，若在细胞周期中，该物质长度最短的时期为。
(4)此图中能发生碱基互补配对的细胞器是(填标号)。
(5)与该细胞相比，玉米的维管束鞘细胞没有[ ]，两者都有但结构不同的是[ ] 。
(6)若某遗传病致病基因位于[5]上，则该遗传病的方式是。

(Ⅰ)根据下列内容的要求和提示，回答有关人体红细胞方面的问题：
(1)人体成熟红细胞的生物膜系统的特点是；
(2)葡萄糖通过协助扩散的方式进入红细胞后被氧化分解，氧化分解的方程式是；
(3)正常红细胞的形状呈双凹圆碟形，周边厚，中间薄，这种形状增大了细胞的内外气体交换的面积，非常有利于O₂和CO₂的交换，这说明；
(4)镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀状，产生的原因是。
(Ⅱ)探针是进行基因诊断不可缺少的工具。某一探针的分子结构中有一段是—AACCGGTACGA—，由此判断该探针的成分是，判断的依据是分子结构中有，构成这个探针的基本单位是。探针一般是用荧光分子进行标记，不用放射性同位素进行标记，原因是。用β—珠蛋白的DNA探针只可以检测镰刀状细胞贫血症，用苯丙氨酸羟化酶探针只可以检测苯丙酮尿症，所以探针的特性是具有，利用探针还可检测肝炎患者的病毒，检测饮用水中病毒的含量，检测的原理是。

请按要求回答下列I、Ⅱ两题。
I．糖尿病已成为现代人常见的“富贵病”，其病因与体内糖类代谢及调节异常有着密切的关系。下图A为人体血糖调节过程示意图，据图回答：

(1)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖平衡的一对最重要的激素，二者分泌量的调节大体可从血糖、激素、神经三个方面来理解。当血糖浓度降低(或升高)时，胰岛素分泌减少(或增加)，而胰高血糖素分泌增加(或减少)，二者成拮抗关系，这是血糖的调节；而激素方面的调节则体现在图A中的4和13过程，它们分别表示(促进/抑制)和(促进/抑制)。
(2)若B图表示胰高血糖素的变化过程，则ab段胰高血糖素的浓度调节过程可表示为（用A图中的序号和箭头表示）。
Ⅱ.已知玉米体细胞中有10对同源染色体，下表表示玉米6个纯系的表现型、相应的基因型（字母表示）及所在的染色体。②～⑥5个纯系中，每一纯系只有一个性状属隐性纯合，其他性状均为显性纯合。

品系	①	②果皮	③节长	④胚乳味道	⑤高度	⑥胚乳颜色
性状	显性纯合子	白色pp	短节bb	甜ss	矮茎dd	白胚乳gg
所在染色体	I、Ⅳ、Ⅵ	I	I	Ⅳ	Ⅵ	Ⅵ

若通过观察和记载后代中节的长短来进行基因分离定律的实验，选择的亲本组合是（填品系序号）；若要进行基因的自由组合定律的实验，选择品系①和④是否可行？，为什么？；若选择品系⑤和⑥作亲本是否可行?，为什么?。

猪笼草是一种食虫植物，它的叶能捕捉昆虫，并以其分泌物消化虫体。为探究该分泌物的性质，即所含消化酶的种类，有人设计一个实验方案(包含有实验原理、材料用具、实验假设、方案步骤及相应的结论)。请你完成实验方案的有关设计。
(1)实验原理：①酶的作用具有专一性，蛋白酶只能催化蛋白质水解，脂肪酶只能催化脂肪水解，淀粉酶只能催化淀粉水解；②酶的活性受温度影响，在最适温度时，酶活性最大。
(2)材料用具：洁净的试管若干支，瘦肉、肥肉、马铃薯片、清水、猪笼草、新鲜的分泌物、水浴锅等。
(3)实验假设：
(4)实验步骤：①取洁净的试管六支，分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组，分别标号为A与A′、B与B′、C与C′；②每组中A、B、C试管各加入2mL新鲜分泌物，A′、B′、C′试管中加入等量的清水；③向A与A′、B与B′、C与C′试管中分别各加入适量的瘦肉块、肥肉块和马铃薯块；
④。
(5)预测Ⅱ组可能出现的结果及相应的结论：。

营养器官生长和生殖器官生长之间基本上是统一的，生殖器官生长所需的养料，大部分是由营养器官供应的。但营养器官生长和生殖器官生长之间也是有矛盾的，表现在营养器官生长对生殖器官生长的抑制上，当营养器官生长过旺时，消耗的养分过多，便会影响到生殖器官的生长。例如番茄、棉花枝叶徒长，往往不能正常开花结果，甚至花、果严重脱落。反过来，生殖器官的生长是否也同样影响营养器官的生长呢?假如你是该生物小组的一员，请你以将要开花的番茄苗为实验材料，设计实验，尝试探究植物生殖器官的生长对营养器官生长的影响。
(1)探究课题：
(2)作出假设：
(3)实验设计：
实验自变量：
可以采取的检测标准是：
方法步骤(简要叙述)：
(4)实验预期结果与分析：

试管编号	GA溶液	缓冲液	水	半粒种子10个	实验步骤	实验结果(颜色深浅)
步骤1	步骤2
1	①	1	1	带胚	25℃保温24h后去除种皮，在各试管中分别加入1ml淀粉液	25℃保温10min后各试管中分别加入1ml碘液，混匀后观察溶液颜色深浅	++
2	0	1	1	去胚	++++
3	0.2	1	0.8	去胚	++
4	0.4	1	0.6	②	+
5	0.4	1	0.6	不加种子	++++
注：实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为ml