阅读快车。
我 三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如 晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？
渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。
岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。
（1）根据意思在文中找词语。
①形容待人非常细心周到。（ ）
②形容想法很多。 （ ）
（2）文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（ ）
Ａ.无微不至 Ｂ.体弱多病 Ｃ.思绪万千 Ｄ.心潮起伏
（3）与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（ ）
Ａ.我思绪万千 Ｂ.我不能不思绪万千 Ｃ.我怎么能思绪万千
（4）“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？
Ａ.走路缓慢 Ｂ.腿脚不灵便 Ｃ.暗示体弱多病 Ｄ.腿摔伤了
（5）给短文价格合适的题目，写在文前的横线上。
阅读品位
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成肢糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了强大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
1.释词：
(1) 不料：
(2) 平息：
(3) 欣欣向荣：
2.这篇文章的体裁是，给文章拟一个标题（不超四字）。
3.从文中看人类是创造的。从你学习的有关科学知识可知，人类是靠创造的。
4.天是谁弄破的？他为什么要撞破天？
5.女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。
6.这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
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进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
1.文中用具体数字来说明长廊的特点。
2.找出文中画线句子中的动词，用你喜欢的符号把它们标出来。
3.“几千幅画没有哪两幅是相同的。”不但说明画，而且体现了我国和。
4.作者为了写出长廊的美，主要写画和花，用“”“”分别画出相关的句子。
5.文中哪句话可看出游人的心情舒畅？
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①百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则说讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
②百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
③a在野草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
1.联系上下文解释下列词语。
(1) 使命：
(2) 鄙夷：
(3) 不屑：
2.第②段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？
3.花的庄严使命是指
4.根据上下文判断，“它那洁白的颜色和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。”这句话应放在第③段a、b、c哪个位置？( )
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螳螂捕蝗虫
一只大螳螂在草丛中见到灰黄色的大蝗虫，立即作出痉挛似的跳跃，两翅斜斜地伸向两侧，恰似在背上的两张对称“帆”。同时，两对后足把身体高高抬起，两把“大刀”缩在胸前。螳螂摆出了这种奇异的姿势后，一动也不动，眼睛直直地盯着蝗虫，头随着对方的移动而旋转。此刻，蝗虫早已吓得“”。生死就在这眨眼间，虽然它有健壮的后腿，可以跳跃，有四对翅能飞，但为时已晚，就在它企图逃跑的一闪念之间，螳螂的两把“大刀”已狠狠投去，蝗虫还未来得及挣扎就“”了。
1.在文中“”处填上合适的成语。
2.文中的“帆”和“大刀”各用来比喻什么？
(1) “帆”比喻
(2) “大刀”比喻
3.摘录文中表现螳螂捕蝗虫过程的动词。这些动词描写出螳螂捕蝗虫时怎样的特点？
4.按捕捉过程给文章分成三个层次（用“ | ”在文中标出），并写出层意。
(1) (2)(3)
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①刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
②“噢，上帝！”我听到身后一个人地叫道，“我们都干了些什么！”
③对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟。
④屠杀以后，空中满是刽子手们饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静地立在海滩上，希望能再逮一只落伍的小海龟来做食物。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。
⑤大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。
1. 文中“拼命涉水爬行的晚餐”指的是什么？
2.选择恰当的词语填人②中的空白处（）
A.懊悔 B.忏悔 C.后悔 D.悔恨
3.文中所指的“空中捕食者”是、、和、五种鸟。
4.年轻的向导为了弥补自己的过失，他是怎样做的呢？
5.文中第⑤段中说“这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。”“过于富有人情味”的行为指什么？
6.本文最后一句话：“这肃静也许包含着一种沉思。”这些人“沉思”的是什么？根据文章中心，选择理解最准确、深刻的一项（）
A.如果我们不惊跑那只反舌鸟，就不会发生这样的悲惨的事情了，是我们杀害了这些可爱的小海龟。
B.这位向导把小海龟从洞中拉出来，实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴，导致了这场悲剧。
C.做事情要三思而行，鲁莽相助，往往适得其反。
D.我们的所作所为必须遵循自然规律，违背它，就必然会付出惨痛的代价。