如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
（1）①②过程使用了__________酶，以使植物原生质体相互分离，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生__________，以保护原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是__________。
（2）过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是________。
（3）过程__________属于脱分化，过程__________属于再分化，细胞发生分化的根本原因是__________。
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是 。
（5）植物体细胞杂交与杂交育种比较，突出的优点是的________。
下图为甲种遗传病（基因为A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。请回答以下问题（概率用分数表示）
（1）甲种遗传病的遗传方式为。
（2）乙种遗传病的遗传方式为。
（3）III-2的基因型及其概率为。
（4）由于III-3个体表现两种遗传病，其兄弟III-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100；H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是；如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是；因此建议。
阅读材料，回答下列问题：
材料花粉粒通道法是指将毒素蛋白基因利用植物受精后花粉萌发形成的花粉管通道，导入胚囊，转化尚不具备细胞壁的卵细胞、合子或早期胚胎细胞，借助天然的种胚系统，形成含有目的基因的种胚。
（1）利用花粉粒通道法将毒素蛋白基因导入棉花细胞，此过程是基因工程操作“四步曲”的环节。为减少获得目的基因的工作量和盲目性，获得此目的基因时，应尽量采用的方法。
（2）抗虫棉发育的起点是，检测目的基因是否表达的方法是。
图甲显示在人类产生配子时的细胞减数分裂结果。
（1）根据图甲写出两项细胞减数分裂的特征：
（2）有些时候，人类在产生配子时，细胞减数分裂过程中出现不正常的情况。如图乙显示涉及一对同源染色体的不正常分裂情况：
①如何分辨配子A和配子B？。
②异常配子A、B产生的原因有可能是。
③如果一个A的卵子成功地与一个正常精子受精，写出可能会得的遗传病名称：。
④这种在细胞分裂中的不正常情况可能发生在性染色体上。一个B卵子与一个正常精子受精而形成不同类型的合子，如图丙所示：
解释为什么XO型的合子可发育成一个个体，而YO的合子却不能？
请回答下列与高等动物生命活动调节有关的问题：
（1）当人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌的甲状腺激素将会增加，下丘脑分泌的能促进该激素分泌量增加，与甲状腺激素具有协同作用的分泌量也会增加。
（2）在寒冷刺激下有时人体骨骼肌会出现不自主战栗，请写出完成该反射活动的反射弧：
。
（3）为验证甲状腺激素具有促进动物新陈代谢的作用，设计如下实验。
实验材料：鼠龄、生活力和体重均相同的成年健康雄性小白6只、生理盐水配制的甲状腺激素溶液、生理盐水、玻璃容器、凡士林、秒表等。
实验步骤：
第一步：将上述小白鼠平均分成甲、乙两组，甲为实验组，乙为对照组，实验室温度保持在23℃左右。
第二步：甲组每曰饲喂，乙组每日饲喂，其他饲养条件相同且适宜。
第三步：5天后同时将每只小白鼠各放入相同容积的玻璃容器中，各容器用凡士林密封并标记后立即观察小白鼠的活动状况，并记录甲、乙两组小白鼠的。
根据以上实验步骤，可以得到的实验结果是：。
科学家用植物细胞杂交方法成功地培育出了“白菜—甘蓝”杂种植株，如图所示（其中①—⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株）。请据图回答以下问题：
（1）经过①过程处理得到a、b，利用了酶的性，②过程使用的诱导剂的名称是。图中C是。与③过程密切相关的具有单层膜结构的细胞器是。
（2）在利用d培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段所依据的原理是，其中过程④称为。若利用此技术生产某种化妆品中所含的香料，则培养应进行到（填字母及名称），培养基中除激素与各种必需矿质元素外，培养基中还应加入作为营养物质。激素的共同使用可强烈刺激其形成，除激素与各种必需矿质元素外，培养基中还应加入作为营养物质。
（3）经⑥过程得到的不同组织细胞中，蛋白质的种类和数量差异较大，其根本原因是
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