利用如图所不装置探究物体的动能大小与哪些因素有关。将小球A、-优题课

小可将电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表和电压表接入电路，用“伏安法”测额定电压为 $2.5 V$ 小灯泡的功率。

（1）请在方框内（图 $1)$ 画出实验电路图。

（2）小可根据实验数据绘制了 $U - I$ 图象，如图2甲所示。观察图象，发现 $AB$ 部分为线段， $BC$ 部分为曲线。为便于分析，将线段 $AB$ 延长作出图象，如图2乙所示。

比较甲、乙两图象，发现两图象间的距离随着电流的增大而增大，说明　　。

（3）根据图象中 $B$ 点对应的电压和电流值，计算小灯泡的电阻 $R =$ 　　 $Ω$ ．当电压为 $2.5 V$ 时，根据甲图象计算小灯泡的功率 $P_{甲} =$ 　　 $W$ ，根据乙图象计算小灯泡的功率 $P_{乙} =$ 　　 $W$ 。

（4）请结合以上分析和计算，解释白炽灯泡烧坏往往发生在开灯瞬间的原因：　　。

按要求回答下列问题：

（1）在今年的实验操作考试中，小可利用平行光源照射凸透镜后交于 $A$ 点（如图1所示），说明凸透镜对光有　　作用。小可认为 $A$ 点就是该凸透镜的焦点，请对他的观点作出评判：　　。

（2）小可在用图2所示的实验探究线圈数对电磁铁磁性强弱的影响时，将两个匝数不同的电磁铁串联接入电路，其好处是　　。利用此实验电路也能研究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响，接下来的操作应该是　　。

根据如图中提供的实验信息，回答下列问题：

（1）图①和②研究的是浮力与　　的关系；

（2）图③和图④研究的是　　与高度的关系；

（3）图　　的实验装置能研究电动机原理。

如图中描述的是迷糊教授用仪器做实验的情景，请指出实验操作中的错误。（每项只指出一处错误即可）

①　　；②　　；③　　；④　　。

小梅在物理老师的指导下，利用一个重物、细线、若干钩码及杠杆来探究“杠杆平衡的条件”。

（1）实验前，为便于力臂的测量，她应通过调节杠杆两端的　　使杠杆在　　位置平衡。

（2）实验时，小梅决定先保持阻力 $F_{2}$ 和阻力臂 $l_{2}$ 不变，探究“杠杆平衡时，动力臂和动力之间的关系”。

于是，她用细线将重物固定到杠杆左侧某一位置处；然后在杠杆右侧用细线悬挂一个钩码，移动其悬挂的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，如图所示，将动力 $F_{1}$ 和动力臂 $l_{1}$ 记录下来。

接下来，她要改变　　并移动其悬挂的位置，多次重复前面的实验，并把相应的数据记录下来。

（3）小梅通过实验得到的实验数据如表1所示。

表一保持阻力 $F_{2}$ 和阻力臂 $l_{2}$ 不变，探究杠杆平衡时动力臂和动力之间的关系

分析表1中的数据，小梅得出的结论是：保持阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力臂 $l_{1}$ 跟动力 $F_{1}$ 成　　关系。

（4）在前面实验的基础上，小梅进一步猜想：在更普遍的情况下，杠杆平衡时可能满足“动力 $F_{1} \times$ 动力臂 $l_{1} =$ 阻力臂 $F_{2} \times$ 阻力臂 $l_{2}$ ”

为了验证小梅的这个猜想，小丽通过实验得到的实验数据如表2所示

表2 探究杠杆平衡时，动力 $F_{1}$ 、动力臂 $l_{1}$ 和阻力 $F_{2}$ 、阻力臂 $l_{2}$ 之间的关系

小梅认为，表2中小丽的实验数据缺乏普遍性，用来验证她的猜想不够充分，于是对小丽的实验和收集数据提出了具体的建议。

小梅的建议是：小丽还要在　　的情况下进行实验和收集数据。