针对利用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验，请结合下图所示常用仪-优题课

如图是实验室用来制取气体的装置，回答下列问题。

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选用　　（填字母）。若用E装置收集氧气，气体应从　　（填"a"或"b"）端通入。

（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为　　，若想制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，应选择的实验装置连接顺序是　　（填字母）。收集二氧化碳时，导管应伸至接近集气瓶底部的原因是　　。

"对比实验"是科学探究常用的方法，根据以下实验回答问题。

（1）图一中，为了比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的多少，应进行的实验操作是　　。

（2）图二中，通过　　（填字母）实验现象的对比，可得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。

（3）图三中，A试管中高锰酸钾全部溶解，溶液呈　　色，B试管中高锰酸钾不溶解，汽油不变色。此实验说明同种物质在不同种溶剂里　　性不同。

加热碳酸氢铵时闻到了刺激性气味，引起了同学们对氨气的兴趣，决定对其进行探究。

（一）探究性质与变化

【实验方案】如图所示

【实验现象】

（1）实验一中的现象是　　。

（2）实验二中先滴入浓氨水，一段时间后，再滴入浓盐酸。滴入浓盐酸后观察到的现象是：①集气瓶中从下至上出现白烟，②　　（写一点）。

【实验结论】

（3）微观上，说明微粒具有的性质是　　。宏观上，从物质的性质或变化的角度分析，你得出的结论是　　（写一点）。

【反思与评价】

（4）实验二避免了实验一的不足，改进后的优点有　　（写一点）。

（二）验证氨气中氮、氢两种元素的质量比

【查阅资料】

（5）氨气在加热条件下能与氧化铜反应：2NH₃+3CuO3X+N₂+3H₂O，X的化学式是　　。

【设计方案】如图所示：（假定氮气被完全吸收）

【数据处理与误差分析】

充分反应后，测得A、B、C三个装置在反应前后的质量变化如下表所示

装置	A	B	C
数据	减少了4.8g	增加了6.0g	增加了2.8g

（6）甲同学利用A、B、C三组装置所提供的数据，乙同学利用B、C两组装置所提供的数据，计算出的氮、氢元素的质量比都与理论值明显不符，分析产生误差的原因是　　。

（7）若用A、C两组装置所提供的数据计算，与理论值是否相符？写出简单的计算过程证明你的结论　　。

（三）探究用途与制法

（8）在一定条件下，可用氮气和氢气制得氨气。工业上常用氨气生产氮肥（NH₄）₂SO₄，施肥时，要避免与之混用的是　　（填序号）。

A．硝酸钾 B．草木灰（主要成分是K₂CO₃）

C．熟石灰 D．氯化钾

（9）工业上生产的（NH₄）₂SO₄中常常混有少量KCl，检验其是否含有KCl的操作方法是　　。

附：部分碱、酸、盐的溶解性表（20℃）

说明：“溶”表示那种物质可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水，“挥”表示挥发性，“﹣”表示那种物质不存在或遇到水就分解了。

现有一小包白色固体，其中含有氯化钠和少量的氯化钙，硫酸钠。为了除去氯化钙，硫酸钠。得到纯净的氯化钠固体，同学们进行如下实验。

实验步骤	实验过程
溶解	将白色固体放入烧杯中，加入足量的水并用玻璃棒搅拌，得到澄清透明的溶液A，玻璃棒的作用是
除杂	第一步：向溶液A中加入过量的氯化钡溶液，产生白色沉淀，写出发生反应的化学方程式　　。加入过量的氯化钡溶液，目的是　　。第二步：充分反应后，再向其中加入过量的　　溶液。观察到白色沉淀增多。第三步：待上述混合物静置一段时间后，进行　　（填操作名称），得到澄清的溶液B和白色沉淀，溶液B中的溶质是　　。
蒸发	向溶液B中加入过量的稀盐酸，充分反应后将液体倒入蒸发皿中，当蒸发皿中出现　　时，停止加热。即可得到纯净的氯化钠晶体。

【反思】有关物质除杂的问题，除了要选择正确的试剂，还要注意所加试剂的顺序。若将除杂操作中第一步和第二步的顺序颠倒，后果是　　。

如图是实验室制取气体的常用装置。

（1）写出标号①仪器的名称：　　

（2）实验室制氧气可以选择装置C．发生反应的化学方程式是　　，试管口需放一团棉花，作用是　　。若用F装置收集氧气，氧气应从　　（选填“a”、“b”）导管通入。

（3）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用A或B．原因是　　，发生反应的化学方程式是　　，与装置A相比，装置B的优点是　　。收集二氧化碳可选用的装置是　　（填字母）。