实验室用溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液进行水的电解实验．
实验一：配制100g溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液．
（1）所需的氢氧化钠质量： g；
（2）称量时，氢氧化钠固体应放于天平 （填“左”或“右”）盘的烧杯内；量取的需的水（水的密度为1g/cm3），应选择的量筒的规格是 mL（选填“10”、“100”或“250”）．
实验二：水的电解实验
用如图装置进行水的电解实验．已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用．
（3）开始反应前a，b两管内都充满溶液．关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的 极（填“正”或“负”）．用 验证b管中的气体，写出电解水的化学方程式： ．
（4）说明水是一种化合物的实验事实： ．
（5）电解后溶液的溶质质量分数 10%（填“＜”、“=”或“＞”）．
现有一小包白色固体，其中含有氯化钠和少量的氯化钙，硫酸钠。为了除去氯化钙，硫酸钠。得到纯净的氯化钠固体，同学们进行如下实验。
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实验步骤 |
实验过程 |
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溶解 |
将白色固体放入烧杯中，加入足量的水并用玻璃棒搅拌，得到澄清透明的溶液A，玻璃棒的作用是 |
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除杂 |
第一步：向溶液A中加入过量的氯化钡溶液，产生白色沉淀，写出发生反应的化学方程式 。 加入过量的氯化钡溶液，目的是 。 第二步：充分反应后，再向其中加入过量的 溶液。观察到白色沉淀增多。 第三步：待上述混合物静置一段时间后，进行 （填操作名称），得到澄清的溶液B和白色沉淀，溶液B中的溶质是 。 |
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蒸发 |
向溶液B中加入过量的稀盐酸，充分反应后将液体倒入蒸发皿中，当蒸发皿中出现 时，停止加热。即可得到纯净的氯化钠晶体。 |
【反思】有关物质除杂的问题，除了要选择正确的试剂，还要注意所加试剂的顺序。若将除杂操作中第一步和第二步的顺序颠倒，后果是 。
如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）写出标号①仪器的名称：
（2）实验室制氧气可以选择装置C．发生反应的化学方程式是 ，试管口需放一团棉花，作用是 。若用F装置收集氧气，氧气应从 （选填“a”、“b”）导管通入。
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置可选用A或B．原因是 ，发生反应的化学方程式是 ，与装置A相比，装置B的优点是 。收集二氧化碳可选用的装置是 （填字母）。
化学实验是进行科学探究的重要于段，根据实验回答下列问题
（1）图1实验观察到澄清的石灰水变浑浊，证明石蜡的成分中一定含有 元素，依据的原理是 。
（2）图2实验，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色会消失，这是由于木炭具有 性。
（3）图3是电解水实验，切断电源后，用 分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
（4）图4是稀释浓硫酸的正确操作，如果将水注入浓硫酸，后果是 ，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用 ，再涂上3%﹣5%的碳酸氢钠溶液。
学习盐酸的化学性质后，小娟做如下实验：
【实验探究】
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实验步骤 |
实验操作 |
实验现象 |
结论或解释 |
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Ⅰ |
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黑色固体完全溶解，溶液呈 色 |
盐酸与氧化铜发生了化学反应 |
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Ⅱ |
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加入稀盐酸后，未观察到明显现象；滴入酚酞后，溶液变红色 |
盐酸与氢氧化钠未发生化学反应 |
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Ⅲ |
将步骤Ⅰ、Ⅱ的废液混合 |
有沉淀生成，溶液仍为红色 |
生成沉淀的原因（用化学方程式解释） ；所得溶液中溶质的成分 （酚酞除外） |
【实验反思】
小勇认为小娟实验步骤Ⅱ的结论不正确，理由是 ，于是小娟另取试管重新做了步骤Ⅱ的实验，在滴入酚酞溶液变红色后，继续滴加稀盐酸。边滴边振荡。当观察到 时，说明盐酸与氢氧化钠发生了反应。从微观角度看，此反应的实质是 。
实验结束后，小娟将步骤Ⅲ烧杯中的溶液进行了过滤，并向所得溶液中加入 再倒掉，以防止环境污染。
跟据如图所给的仪器，请回答
（1）⑥的仪器名称 。
（2）实验室制取二氧化碳，应选择的仪器是 （填序号）。
（3）检验二氧化碳的操作方法是 。
（4）若用制取二氧化碳的装置来制取氧气，该反应的化学方程式是 ，氧气的验满方法是 。
