历史人物的演讲稿，是后人研究历史的珍贵史料。阅读下列材料，回答问题。
材料一 当一国国民被迫行使起义权时，对暴君来说，国民回到了自然状态，暴君怎么还可能引用社会公约呢？他已经把公约销毁了。……路易应当死，因为祖国必须生。
——罗伯斯比尔《路易应当死，因为祖国必须生！》（1792年12月3日）
材料二 我们也有东西，一定可以胜过他，……我们的主义思想，亦要比他新，……我们为自卫为公理而战，这种战争，是为义战，义战是战无不胜的。……我们一定要团结统一，来抵御外侮，来完成我们自己的使命。
——蒋介石《抵御外侮与复兴民族》（1934年7月13日）
材料三 美国当时突然发现，苏联军队正在东欧建立政府；而原来许多美国人认为美苏关系会是合作关系，但结果却变成了敌对关系。
——基辛格《在北京外交学院的演讲》（1983年11月9日）
（1）材料一中，罗伯斯比尔主张处死国王，他依据的是启蒙思想家的哪一学说？结合材料一和所学知识，说说启蒙思想对资产阶级的政治活动有何重大意义？
（2）材料二中，蒋介石在演讲时面临着怎样的时局？他认为抵御外侮要靠哪些“东西”？
（3）材料三反映了二战后最初10年怎样的国际格局？当时苏联采取了哪些与美国针锋相对的措施？面对当时美苏的敌对关系，中国奉行什么外交政策？
（4）在研究历史时引用历史人物的演讲稿应注意什么？
阅读下列材料
材料一：“中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又粗蠢而不加细心，以致所用非所学。无事则嗤外国利器为奇技淫巧，以为不必学；有事则惊外国之利器为变怪神奇，以为不能学。不知洋人视火器为身心性命之学者已数百年。”
——李鸿章语《筹办夷务始末/同治朝》
材料二：清大学士倭仁说：“天下之大，不患无才。如以天文、算学必须讲习，博采旁求，必有精其求者，何必夷人？何以师事夷人？……正气为之不伸，邪氛因而弥炽。数年之后，不尽趋中国之众咸归于夷不止。”
——《筹办夷务始末/同治朝》
材料三：臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也，盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万之国会合为一体，国安得不强？
——康有为《请定立宪开国会》
请回答：
（1）根据材料一和材料二，洋务派和顽固派的分歧是什么？双方的根本目的是否相同？为什么？
（2）与中国洋务运动同时，世界史上还发生了哪些改革（列举二例），结果如何？(3分)
（3）根据材料三和所学知识，指出戊戌变法在哪些方面超出了洋务运动？为什么结局都是失败的？（4分)
（2009年1月上海市黄浦区高三期终测评35题）上海是中国最大的城市。近代百年的上海史，就是一部中国半殖民地半封建历史的缩影。根据所学历史知识，回答下列问题：
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⑴19世纪六七十年代，近代企业在上海云集。图一是1865年英国人佛南创办的耶松船厂，图二是1865年成立的江南制造总局，图三是1863年一位商人创办的洪盛机器碾米厂。请分别写出这三个企业的性质。简要分析这些不同性质的企业在此时此地云集的社会原因？
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阅读材料，回答问题
19世纪，李鸿章与伊藤博文，一个是中国的首辅大臣，一个是日本的首任首相，地位相当，时代相同，风云际会，砥柱中流。面对共同的“千年未有之变局”，历史发令枪猛然打响，在中日近代化大比拼的赛道上，洋务运动与明治维新闪亮登场。怀揣富国强兵的同样梦想，李鸿章和伊藤博文作为领军人物，带领各自的国家一路追赶。尽管日本起步比中国略迟，然而最终结局却大相径庭，一悲一喜：大清王朝愈加摇摇欲坠，日本帝国则一飞冲天。
世事流云，人生飞絮，同样是“经世之才”，一个身背骂名，抑郁而终，一个大功告成，奇勋盖世。出现这样悬殊的结果，令人深思。——《文化博览》2007年第五期
（1）19世纪中叶，中日两国共同面对的“千年未有之变局”是指什么？
（2）文中称李鸿章、伊藤博文是“经世之才”，请举例说明。
（3）李鸿章、伊藤博文“富国强兵”的指导思想分别是什么？
（4）李鸿章、伊藤博文的悲喜剧是属于个人的吗？
阅读材料，回答问题
材料一
1893年有人写信给张之洞说：“方今机器之利，粤人知其益者，十之八九，两江闽浙，十之二三，河洛以北，百不得一。”
——《盛宣怀档案资料选辑之四》第51页
材料二
据统计：同盟会员在1905年至1906年有统计的会员为976人，其中广东170人，湖南158人，四川130人，湖北125人，余者为其它各省。
——陈旭麓《中国近代史十五讲》第66页
问题
（1）中国人是怎样认识到 “机器之利”的？
（2）从材料一，你可以获取哪些历史信息？
（3）从材料二中可以看出同盟会会员分布有何特点？
（4）这两则材料所反映的现象有何内在的联系？
从19世纪70年代开始，中国出现了近代出国留学的浪潮。阅读材料，回答问题。
材料一：同治十一年（1872年）至光绪元年（1875年），（清政府）按照计划先后派遣4批学生赴美留学。其中最幼者10岁，最长者16岁，平均年龄12岁。在120名学生中，绝大多数是从广东、江浙等地选拔出来的。……专修法律的约占1/3，专修路矿工机等工科者约占2/3。
——张岂之等主编《中国历史·晚清民国卷》
材料二：中国近代以来留学生情况统计简表（部分）
| 阶段 |
留学方向和群体 |
人数 |
留学生代表 |
| 鸦片战争到甲午战争：拓荒阶段 |
留美幼童学生群 |
1872年起4批共120人 |
唐绍仪、詹天佑等 |
| 福州船政学堂留欧学生群 |
1877年起4次共80余人 |
严复、马建忠等 |
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| 甲午战争到民初： 觉醒、救亡、革命阶段 |
涌向日本的留学群 |
推算当在22 000人以上 |
宋教仁、蒋介石、鲁迅、陈独秀等 |
| 留学欧美学生群 |
到辛亥革命前至少在600人左右 |
孙中山、蔡元培、竺可桢等 |
——据周棉著《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
问题
（1）根据材料一归纳这次留学活动的特点。
（2）根据材料二指出19世纪末留学生留学的主要地区有何变化？
（3）请你结合所学知识概括这一时期留学活动的积极影响。
