明朝后期开始，利玛窦等欧洲传教士先后来华，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲，欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。这表明当时
| A．“中学西传”与“西学东渐”客观并存 |
| B．传教士为中国的自然科学注入新的生机 |
| C．儒家经典成为欧洲启蒙运动的重要武器 |
| D．“相互的启蒙”推动中西文明转型进步 |
史学家胡绳认为，中国近代史在半殖民地半封建社会形成过程中从时间上能够衔接起来的三个环节是：1840—1864年；1864—1901年；1901—1919年。贯穿这三个历史环节的主题应该是
| A．实业救国 | B．维新变法 | C．救亡图存 | D．追求民主 |
明清时期，资本主义生产方式的萌芽虽然己经给社会的经济生活和政治生活打上某些烙 印，但建立在小农业与家庭手工业顽强结合基础上的“超稳定”的封建制度，尚未进入全面瓦解的阶段。明清文化正由这种社会格局所决定。下列对明清文化特点描述正确的是
①理学占据文化宗主地位
②早期启蒙思想兴起
③戏曲艺术开始进入成熟阶段
④领先世界的传统科技开始衰落
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
东方网曾载文评价明清之际一位思想家说：历史证明，维新派的“兴民权”，孙中山的三民主义，……无不受到口口□思想的影响。即使在当代中国，口□口的思想对天下观与法治观、社会公仆观、权力制约观等依然具有现实意义。文中口口口中的内容应该是
| A．李贽 | B．黄宗篯 | C．顾炎武 | D．王夫之 |
下面是我国宋代至清代不同性质书院比例状况表。对此表解读错误的是
| 官办％ |
民办％ |
其他％ |
不明％ |
|
| 宋代 |
15. 28 |
70. 69 |
0 |
14. 03 |
| 元代 |
17. 23 |
61. 15 |
0. 33 |
21.29 |
| 明代 |
57.21 |
• 29. 84 |
0. 24 |
12.71 |
| 清代 |
56. 67 |
24. 11 |
0. 56 |
18,66 、 |
A.书院比例变化是商品经济发展必然结果
B.宋代民办书院的繁荣与理学的发展有关
C.民办书院比例下降制约古代文化的发展
D.封建政府对思想控制呈现出加强的趋势
北宋司马光说隋始置进士，唐益以明经等科……皆自投牒求试，不复使人察举矣。-… 于是进士专尚属辞，不本经术；而明经止于诵书，不识义理。……儒雅之风日益颓坏, 为士者狂躁险薄，无所不为，积日既久，不胜其弊！”当时有识之士针对此弊端
| A．主张恢复察举制度 | B．反对礼教虚伪僵化 |
| C．重申懦家伦理道德 | D．提倡经世致用思想 |