如图甲所示是某实验小组在测量小灯泡的电阻实验中设计的电路图，-优题课

小芳同学用如图所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”．
（1）在图甲中，温度计的使用方法存在的错误之处是__________________________．
（2）小芳同学在水温升高到90℃时开始记录数据，并根据数据画出了水的温度随加热时间而变化的图象，如图乙所示．从图乙中可以看出水的沸点是________℃．
（3）从乙图中还可看出，水在沸腾过程中不断________（选填“吸收”或“放出”）热量且温度保持不变．

在“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，小灯泡额定电压为2.5V（灯丝电阻约为9Ω）．
（1）用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
（2）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，若电路只有一处故障，则故障原因是．

（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片，当发现电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向端移动（填“A”或“B”）．
（4）某同学正确操作实验，测量数据如下表所示：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7	8
发光情况	明亮	亮	更明亮	较亮	较暗	微光	熄灭	熄灭
电压U/V	2.5	2.1	3.0	1.7	1.3	0.9	0.5	0.1
电流I/A	0.28	0.26	0.30	0.24	0.2	0.18	0.16	0.05

分析实验数据可知：
①灯泡的额定功率为W；
②7、8两次实验中，灯泡熄灭的原因是；
③小灯泡灯丝的电阻是变化的，主要是受变化的影响；
④小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是（填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“10Ω”）。

利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，通过钩码质量可知：卡片两边所受的拉力．
（2）为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一条直线上，可用手（选填“下压”、“翻转”或“旋转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡．
（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是．
（4）做该实验时，选择小卡片，目的忽略卡片的重力对实验的影响．这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法．以下四个实例中所用研究方法中与此相同的是

A．选用小磁针探究磁体周围的磁场

B．选用质量相等的小球探究物体的动能和速度的关系

C．选用轻绳探究使用定滑轮的特点

D．选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻

（5）如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开手指后将做（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮．

小唐用图示的装置“探究影响液体压强大小的因素”，下表是他的实验记录表格。

（1）小唐想要探究的是液体内部压强的大小与液体的关系。
（2）小唐把压强计的金属盒分别放入两种液体中，实验情景如图甲、乙所示，他观察到乙图中压强计的U型管两边液面的高度差较大，因而他认为乙图中烧杯内液体的密度较大，同组的小军认为小唐的结论是错误的，小军判断的依据是。

文欣做测量“小灯泡电功率”的实验，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整；
（2）文欣连接好电路后闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表示数为4.5V，电流表无示数，则电路中存在的故障是______；
（3）故障解决后，文欣移动滑片P到某一点时，电压表示数如图乙所示为______V，若她想测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，使电压表的示数为______V；
（4）文欣移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的U—I 图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是______W；

（5）倪龙在做该实验时发现电流表损坏，他想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验，他向老师要了定值电阻R₀（阻值适当且已知）和一些开关，借助原有的实验器材，顺利完成了实验（电路只连接一次）．请你在图丁虚线框内画出倪龙设计的实验电路图．