依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是 （ ）
， ， ，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。造字先生把“ 伟” 字和“ 岸” 并连一起，便有 ， ， 。
①或绿或黄的一圈 ②或宽或窄的一段 ③或曲或直的一条
④以及神奇且美妙的深度⑤羡人的高度 ⑥耀人的宽度
| A．①③②⑤⑥④ | B．①②③⑥⑤④ | C．②①③⑤⑥④ | D．②③①⑥⑤④ |
下列各组词语中，每组划线字读音都不相同的一项是（）
| A．酒馔/撰写央浼/分娩期唠叨/叨陪鲤对数数然/数见不鲜 |
| B．书脊/贫瘠祚薄/小作坊抢攻/呼天抢地顶呱呱/呱呱坠地 |
| C．迤逦/逶迤岑寂/汗涔涔薄荷/薄利多销恶作剧/深恶痛绝 |
| D．桎梏/窒息闷热/焖瓜菜遭殃/怏怏不乐翘辫子/翘首以待 |
下列各句中，没有语病的一项是
| A．一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管他走到哪里，他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。 |
| B．我们中学生应该有远大的志向、开阔的心胸，就是和自己生活观点不同的同学也应该坦诚相待。 |
| C．以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，这种素养不仅是学生学好其他课程的工具，而且还是学生全面发展的基础。 |
| D．在北京参加全国人代会的代表们说：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。 |
下列划线词语的解释，有错误的一项是
| A．绍重黎之后，使复典之（掌管） 皇览揆余初度兮（思量） |
| B．会使辙交驰（恰逢） 故述往事，思来者（思念） |
| C．禹为人敏给克勤（能够） 二世使使者斩以徇（示众） |
| D．被之空言而不敢辞（遭受） |
广暂腾而上胡儿马（霎时）
下列词语，字形全正确的一项是
| A．蹒跚咆哮脉膊峨冠博带玲珑剔透 |
| B．对峙抛描抱歉震耳欲聋荒诞不经 |
| C．倒霉赊帐跋涉毋庸置疑浮想连翩 |
| D．沧桑坐落枷锁满目疮痍促膝谈心 |
下列词语中划线的字，读音全正确的一项是
| A．缱绻（juǎn） 纤夫（qiàn）鹰隼（sǔn） 茕茕孑立（qióng） |
| B．干瘪（biē）轮廓（kuò）骸骨（hái） 命途多舛（chuǎn） |
| C．踮脚（diǎn） 澄澈（chéng） 嵯峨（cuó） 离弦之箭（xián） |
| D．逡巡（qūn） 屏息（bǐng）木讷（nà）层峦叠嶂（zhàng） |