小萱想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量未知电阻RX的阻值。小萱选择了满足实验要求的实验器材，并连接了部分实验电路，如图所示。
（1）为了测量未知电阻RX的阻值，请你只添加两根导线将实物电路图补充完整。
（2）请你将正确的操作步骤补充完整：连接好电路后，只闭合开关S2，读出电流表的示数I1； ，读出电流表的示数I2，并记录I1、I2的数据；
（3）请你用I1、I2和R0表示未知电阻RX。RX = ，并记录。
小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中
（1）他的操作如下图（左）所示，其中错误之处是__________。
（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如下图（中）所示，为__________℃。
（3）分析下图（右）所示图象，可知水在沸腾过程中温度的特点是__________。
（4）实验中你还观察到哪些实验现象?写出两条：
①________________________________________；
②________________________________________。
小明用天平和量杯测一小块泰山石的密度。首先，把托盘天平放在__________桌面上，把游码拨到标尺左端零刻线上，横梁静止时，发现指针偏向分度盘的左侧，如下图（左）所示，应将平衡螺母向__________（选填“左”或“右”）端调；随后，用调节好的天平测小块泰山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如下图（右）所示，则小块泰山石的质量为__________g；然后再用量杯测出它的体积为20cm3；最后计算泰山石的密度为__________g／cm3。
作图和实验探究题（本大题有3小题，每空或每图2分，共34分。）
1．在研究性学习活动中，小美同学用如图所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关。她选取了6根金属丝，其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值。
（1）请你利用代号为①②③的三组数据，在坐标纸中画出R—L图线。
（2）金属丝代号为＿＿＿＿＿的3根导线，是用来探究导体电阻与横截面积的关系．金属丝代号为＿＿＿＿＿的2根导线．是用来探究导体电阻与材料的关系。
（3）根据表中数据所反映出的规律，可推知代号为⑦的金属丝的电阻值，请将结果填在表中。
2．在探究“电流与电阻的关系”实验中，
（1）连接电路时，开关闭合前应将滑动变阻器的滑片移到最（填“左”或“右”）。
（2）小新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正。
（3）小华做第4次实验时，将电阻R的阻值从30Ω换成为40Ω后，就直接记录电流表示数。这个示数可能是（）
| 实验次序 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| R/Ω |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| I/A |
0.6 |
0.3 |
0.2 |
0.12 |
A．0.2AB．0.17AC．0.15AD．0.13A
（4）从40Ω换上50Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将＿＿＿＿＿（选填“变大”或“变小”），此时应将滑片P向＿＿＿＿＿（选填“左"或“右”）端移动，使电阻两端电压为＿＿＿＿＿V。
（5）小华同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器，若滑片接触不良，则电流表示数，电压表示数。（选填“有”或“无”）
3．小敏用电压表和电流表测正常发光时电压为2.5V的小灯泡电阻。
（1）在电路图的“○”中填入小灯泡、电压表和电流表的元件符号。
（2）连接电路时，开关应 。
（3）若在实验过程中，不慎将电压表和电流表位置互换，闭合开关后小灯泡出现的现象是＿＿＿＿＿。
（4）下表是该同学测得的数据，则灯泡正常发光时的电阻约为，请指出表格中的一处不妥之处是。
在做“测小灯泡的额定功率”实验时，
（1）已知小灯泡的额定电压是3.8V，额定功率小于2W，某同学在连接电路时有几根导线还没有接上，如实物所示，请你在实物图上用笔画线代导线替连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）．(2分)
（2）某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的?(2分)
第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
第一种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
（3）在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A，则小灯泡的额定功率是_______W．(2分)
（4）平平同学连接好实验电路，检查无误后，闭合开关，发现电流表指针偏转，电压表指针几乎不动，该故障的原因是（）(3分)
| A．灯泡灯丝断了 | B．电流表接线短路 | C．电源接触不良 | D．灯座接线短路 |
如图是小丽探究“导体产生的热量与电阻大小关系”的实验装置图（R甲＞R乙）。
（1）两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和不变；
（2）小丽用导体加热煤油是因为煤油具有较小的，吸热升温明显；
（3）实验中，小丽发现（填“甲”或“乙”）瓶中的温度计示数升高得快，说明在其他相关条件都相同时，导体的电阻越产生的热量越多；
（4）在此实验的基础上进一步探究导体产生的热量还跟哪些因素有关系，可得到物理学的一个重要定律：定律。