王宏平时喜欢小发明、小制作，他经常利用课余时间搞些小发明、小创造。他的一个小发明还在全国青少年科技发明大赛中获得二等奖。李飞在小学六年级时迷上网络游戏，从此他就像脱缰的野马，经常逃学旷课去网吧，学习成绩一落千丈。
（1）他们的生活情趣一样吗？有什么不同？
（2）两人的生活情趣对他们分别有什么影响？
2006年12月5日至7日，中共中央、国务院在京召开中央经济工作会议，指出2007年要切实做好扩大就业和收入分配工作，完善工资协商调解机制，有效维护劳动者合法权益。要适当提高初次分配中劳动报酬比例，以提高低收入者的收入水平。完善政策，稳步扩大中等收入者比重。加强税收征管，有效调节过高收入，加强对垄断行业收入分配的监管。加快社会保障体系建设，积极扩大城镇社会保险覆盖面，尽快使养老保险、医疗保险覆盖到各种所有制企业中。
运用所学知识回答：
（1）这一材料体现了教材中哪些知识？
（2）切实落实材料中提到的一系列措施，具有什么积极作用？
我国现阶段的分配制度是什么？它和基本经济制度之间有什么关系？
观察下图，运用课本知识回答下列问题。
（1）上图反映了我国目前的一项什么重要制度？
（2）这一制度是由什么决定的？
（3）上图反映的内容是否全面？若有不足，请你完善它。（用文字说明即可）
党的十六大报告指出，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。十六大报告中为什么要强调发展公有制经济？
经济学上所推崇的“橄榄型”收入分配结构，是低收入者和高收入者相对较少，中等收入占绝大多数的收入分配结构，可以说是最理想的收入分配结构。我国政府继续打造“橄榄型”收入分配结构。着力提高低收入者的收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，创造条件让更多群众拥有财产性收入，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。阅读材料，运用所学知识回答问题。
（1）请你说说打造“橄榄型”收入分配结构的意义。
（2）结合有关分配的知识，你认为如何打造“橄榄型”收入分配结构?