探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如图，请完善实验方案：
（1）实验步骤：
第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管。
第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL 和唾液，搅拌均匀。
第三步：将两支试管放入37℃温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀．
第四步：观察并记录试管中的颜色变化．
（2）实验结果： 试管内的物质不变蓝色，该现象说明试管中的淀粉已经被 分解了。由此可见，淀粉被消化的最初部位在 ，淀粉最终被消化分解成的产物是 。
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4、0以下。他设计的实验方案是：（共4分）
①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
③观察大豆种子的发芽状况。
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
⑴如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受 的影响。
⑵设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第 步中每天在纱布上淋几次 ，而不是 。
下图所示三支试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B和C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液。回答下列问题：
（1）上述步骤完成后，请你推测三个试管中出现的颜色变化：
A管 ；
B.管 ；
C.管 。
（2）将三支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，C试管的变化是 ，A、B试管 。
（3）观察十分钟后，再向A、B试管中各加入几滴碘液，A试管的颜色变化是 ；B试管内的颜色变化是 。发生B试管内变化的原因是 。
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实
验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是，然后将
甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是装置中的叶片。此实验现象可以证明是光合作用的原料。光合作用的产物有＿＿。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放
在环境中，其目的是防止植物进行。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的，水分是通过
叶片上的散失的。
实验与探究：（共10分）
已知馒头的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘会变成蓝色，某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案：
① 实验前，根据已有知识你的假设是。
② 实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加入2毫升唾液，向B试管中加入1毫升清水，分别搅拌后放入37℃温水中保温10分钟，冷却后，滴中2滴碘液。此步骤有一处明显错误，它是。
③此实验的对照组是，实验组是。将A、B试管分别放在37℃温水中保温的原因是。
④两支试管中分别滴加2滴碘液，预计会变蓝的是试管，不会变蓝的是试管，不变蓝的原因是(2分)
某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行如图所示的实验操作(次序已打乱)，请你结合所学知识，分析回答下列问题：
（1）该实验正确的操作步骤是①→②→__________________→⑥（请补充完整）。
（2）图②中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，目的是控制实验变量__________，形成单一因素的对照组实验。
（3）图③中，滴加的液体是__________；图⑤所示操作是为了_______________。
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图⑥中可观察到的实验现象是________________________________________，这说明光合作用能制造__________；该实验同时还证明了__________是光合作用的必要条件。