【生物—选修1：生物技术实践】Ⅰ．葡萄发酵可产生葡萄酒，如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。
据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是_________；丙同学的错误是_________________，上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是____________、___________、___________。
Ⅱ.下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：
（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用单核期的花粉可提高成功率，原因是______________。上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中____________。
（2）基因型为AaBb（两对基因自由组合）的二倍体月季，用它的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也得到一些二倍体植株。可能的原因是_________________。对花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%—0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株。其中，两对性状均为显性的基因型是_______________。
下图一示某森林植物的景观，图二示物种数与面积的关系。请分析回答：
(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了登记群落的植物种类组成，在群落中心部位选取样地，用随机法取样，首先要确定样方面积。系列取样统计结果如上图二。
①这种研究方法叫做。
②图二显示：在一定范围内，随样方面积的增大，，调查该森林物种数的样方面积最好是
m2。
③若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为株／m2。
(2)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的 结构。
(3)图三为一定时间内森林中三种动物个种群数量变化曲线。请分析回答：
①甲和丙的关系是。
②种群丙繁殖速度最快是图中哪一点？_______________。繁殖速度在AB段受限的原因_____ _____。
③种群丙在A、B、C、D四个时期中种内竞争最激烈的是期。
下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内的不同激素，据图回答：(在“[ ]”中写字母，在“”上写名称。)
(1)胰岛细胞生活的内环境是；血液红细胞中的氧进入胰岛细胞共需穿过层细胞膜。
(2)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能B由传到A的原因是
。
(3)要维体内持激素含量的动态平衡，需要源源不断地产生激素，这是因为
，如果人体内d激素分泌过多时下丘脑分泌的和垂体分泌的就会减少，这是一种机制。
(4)当正常人刚吃完饭后，图示中[ ]增多。
如图所示，将青蛙的脊神经从右侧的A处和左侧的B处切断，请回答：
（1）用电流刺激蛙的左腿，左腿的反应及其原因是。
（2）用电流刺激蛙的右腿，将会出现反应的部分及其原因是。
（3）参与以上反射活动的神经元有个，用图中编号和文字依次写出神经冲动所经过的途径。
（4）图中标号2是，1是2的，6是7的，图中7的未画出来。
将某种蛙放到明亮处，体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色皆为暗色。分析上述实验，回答下列问题：
（1）由实验结果可知，影响蛙体色变化的外界因素是。
（2）注射蛙褪黑激素可使青蛙体色变暗，不久以后又慢慢恢复亮色，说明蛙体色变化受调节。
（3）研究发现，促进褪黑色素的分泌可能与垂体的活动有关，为验证蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，可在此实验基础上进一步做实验：
a ．取三只生理状态基本相同的青蛙，分别标记甲、乙、丙
b．处理青蛙：甲不做处理，注射生理盐水；乙切除垂体，注射生理盐水；丙。
c．再将青蛙移到明处和暗处，观察体色变化。若实验结果为乙，丙。则说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关。
光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。常采用“半叶法”测定植物光合作用强度，其基本过程是：如右图将植物对称叶片的一部分（A）剪下置于暗处，另一部分（B）则留在植株上进行光合作用。一定时间后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片分别烘干称重，然后再计算出该植物光合作用的强度（单位：mg/dm2•h）。
实验步骤：
（1）在田间选定有代表性的植物叶片若干片并编号。
（2）叶子基部处理：为了确保选定叶片的无法外运，也不能运入，但又不影响的供应。必须采用环割等方法处理叶柄的疏导组织。
（3）剪取样品：按编号分别剪下对称叶片的A部分（不剪下主叶脉），置于湿润黑暗处。5h后再依次剪下B部分，同样按编号置于湿润光照环境中。（两次剪叶的速度应尽量保持一致。在实验过程中，还应尽可能使光下和暗处的温度保持一致。）
（4）称重比较：将各同号叶片A、B两部分按对应部位叠在一起，切下两个等大的方形叶块（如图中虚线部分），分别烘干至恒重，称重（分别记为WA、WB）记录。请设计一个表格用于记录实验数据和分析结果：（假设实验选定的叶片为4片）
（5）△W＝WB－WA，则△W表示的生物学意义：。