阅读短文，完成练习。
（ ）
一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三个四年级的学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳头，先后把小铅锤都放在瓶子里。
她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”
美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险，快上来！一、二……”
小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把小铅锤提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”
那位教育家激动地抱起了小梅。抱了好久才放下，她对校长说：“美国这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子掀翻。”
（1）给短文加一个题目，写在短文前的括号里。
（2）分段并归纳段落大意。
（3）你从这个故事中受到什么启发？
阅读理解。
“森林歌星”小麻雀
森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。
有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。小黄莺出了名以后，小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺的冠军，全是我的功劳。因为他是我的徒弟呀!”不明真相的动物将这一新闻传了出去，于是小麻雀身价百倍。
有一天，小麻雀对八哥说：“小黄莺有什么了不起，他的歌还不如我唱得好呢。”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。小麻雀自知嗓子不好，就推辞说：“我今天感冒了，不能唱。”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺都唱得这么好，你做师傅的客气什么呢?”小麻雀无可奈何，只好扯开破嗓子，喳喳地唱了起来。只唱了几句，小鸟们就偷偷地笑起来。再唱几句，小鸟们都捂着耳朵飞走了。整个森林里，只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。
（1）结合短文写出下列词语的近义词。
推辞( )央求( )身价百倍( )
（2）解释下列词语。
无可奈何：
自我吹嘘：
（3）因为小八哥（），所以故意央求小麻雀唱一支歌。因为（），所以小鸟们就偷偷地笑起来。
4这则寓言告诉我们( )
A．麻雀会自我吹嘘。B．小麻雀原形毕露。C．要实事求是，不能自我吹嘘。
阅读理解
父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他。然而，父亲在家里（）yǒng yuǎn是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。在县城里，父亲的自行车人人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在破自行车旁，穿着旧蓝色衣服焦急地（）zhāng wàng着的父亲。
一路上，两个小家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。等到我上初中，父亲的车上便少了一个孩子；等到弟弟也上了初中，父亲边省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。
（1）根据拼音在括号里填写合适的汉字。（） ( )
（2）选择正确的解释。
人人皆知（ ）①都 ②和
小心翼翼（ ）①翅膀 ②谨慎的样子
（3）填空
①文中描写声音的词语有“吱吱嘎嘎”和“叽叽喳喳”，从“吱吱嘎嘎”一词看出爸爸的自行车很＿＿＿＿＿；从“叽叽喳喳”一词看出说明＿＿＿＿＿。
②爸爸在用自行车送我们回家的路上，总是一心两用，一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。从中，能够体会到＿＿＿＿＿。
阅读理解
真正的好孩子
在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。
一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。
喜鹊说：“在树林里，要数（shùshǔ）我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看……”
黄莺打断喜鹊的话说：“在树林里，谁也比不上我的女儿。她能唱歌，唱起歌来，连淘气的猴子也会静下来听……”
她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。
乌鸦在一旁不说话。不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。
这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄(nòng nèng)着尾巴，照着湖水看自己的影子。
老喜鹊喊到：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”
小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。
小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。
老黄莺喊到：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”
小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说□□烦死了□你没听见我在唱歌吗□□
小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她笑着说□□妈妈□您还想吃什么□我再去找□□老喜鹊和老黄莺不约而同地说“。”
（1）划去文中不正确的音节。
（2）给最后两小节加上标点。
（3）听了小乌鸦的话，老喜鹊和老黄莺会说什么？完成填空。
（）
（4）读了短文，你明白了什么？
阅读理解
我的家乡有一个美丽的（de dě）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(lèn nèn) 绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1） 给短文加个题目。
（2） 第2自然段先写了湖呈圆形、，再写湖的四周有，接着写树下有和，最后写湖上有。
（3） 用横线划出文中带点字的正确读音。
（4） 文章的主要意思是（ ）
| A．讲了天鹅湖的美丽的景色。 |
| B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 |
| C．讲了天鹅湖四周的景色。 |
| D．讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。 |
阅读理解
照片上的马活了
麦布里奇终于想出了办法。他在跑道的一侧，每隔几步就放上一架照相机。24架照相机一字排开。接着，他在跑道另一侧的相应位置上，打了24根木桩，每根木桩上都jì（ ）有一根细绳，再将细绳的另一头结在照相机的快门上。这样，马边跑边将细绳一根根bànduàn（ ）。随着一阵“咔嚓”声，照片一张张拍了下来。从照片上看，马奔跑时确实总有一蹄着地的。
麦布里奇将24张照片按先后顺序连接起来，组成一条照片带给hàoqí（ ）的人看。一次，有人在看照片带时碰巧快速拉了一下，麦布里奇惊讶de（ ）叫道：“快，快看，马活了，它跑起来了。”
（1）给文中的拼音换写成汉字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
次序（） 惊奇（） 的确（） 跑步（）
（3）“麦布里奇终于想出了办法”，请用——在文中划出这个办法。
（4）根据课文内容填空。
麦布里奇在做实验的地点是在＿＿＿＿，在做实验前准备了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三样工具。
（5）读了课文最后一小节，你能列出让照片上的马活的两个条件吗？
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿