材料一：中央经济工作会议2014年12月9日至11日在北京举行。李克强在讲话中阐述了明年宏观经济政策取向，对明年经济社会发展重点工作作出具体部署，并作总结讲话。会议从九个方面详细解读“经济发展新常态”，会议表示，我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态，正从高速增长转向中高速增长，经济发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整，经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点。认识新常态，适应新常态，引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。
材料二：新常态之“新”意味着不同以往，新常态之“常”，意味着相对稳定。这主要表现为经济增长速度适宜、结构优化、社会和谐。转入新常态，经济增长将与传统的不平衡、不协调、不可持续的粗放增长模式基本告别。可以说，“新常态”一半是描述现实，一半又勾画了理想。
（1）运用经济生活知识，解读材料一中的“经济新常态”。
（2）结合材料一二知识，运用“创新意识与社会进步”的相关知识，阐释新常态“一半是描述现实，一半又勾画了理想”所蕴含的哲学道理。
阅读材料，回答下列问题。
表：某市城市居民收入和消费增长率变化表
注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居民人均纯收入5365元。
运用收入影响消费的知识分析材料所反映的经济现象。
阅读材料，回答问题。
青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代热点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。
结合材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。
阅读材料，回答问题。
教育部根据社会发展的变化，公布了新的中小学生行为规范守则。中学生与小学生生活、学习环境相似，对学生要求具有一致性，因此原来的中学生守则和小学生守则合二为一，成为《中小学生守则》，有利于坚持对中小学教育的一致性和连续性。对中小学生针对其特点，有不同要求，比如要求小学生“注意安全，防火，不做有危险游戏”，对中学生要求“不吸烟，不滥用药物，拒绝毒品”。
请分析教育部制定《中小学生守则》体现了唯物辩证法的哪些道理？
阅读材料，回答问题。
2010年，受国际金融危机的影响，全国普通高校的毕业生的就业形势十分严峻。结构性矛盾、就业歧视、学生职业观偏差等加剧了大学生就业困境。新的就业形势对大学生的素质提出了更高要求。为了帮助大学生走上工作岗位，教育部提出了采用灵活就业、自主创业的多种措施。
在新的就业形势下，你认为大学生应如何运用物质和意识的辩证关系来指导自己做好就业与自主创业的准备？
建设节约型社会，是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”，每个公民都有义不容辞的责任，都应当增强资源意识和节约意识，为建设节约型社会做贡献。
运用哲学知识，分析建设节约型社会，为什么要增强资源意识和节约意识？