问题提出:平面内不在同一条直线上的三点确定一个圆.那么平面内的四点(任意三点均不在同一直线上),能否在同一个圆呢?
初步思考:设不在同一条直线上的三点A、B、C确定的圆为⊙O.
(1)当C、D在线段AB的同侧时,
如图①,若点D在⊙O上,此时有∠ACB=∠ADB,理由是____________;
如图②,若点D在⊙O内,此时有∠ACB____________∠ADB;
如图③,若点D在⊙O外,此时有∠ACB____________∠ADB.(填“=”、“>”或“<”);
由上面的探究,请直接写出A、B、C、D四点在同一个圆上的条件:____________.
类比学习:(2)仿照上面的探究思路,请探究:当C、D在线段AB的异侧时的情形.
如图④,此时有________________________,
如图⑤,此时有________________________,
如图⑥,此时有________________________.
由上面的探究,请用文字语言直接写出A、B、C、D四点在同一个圆上的条件:
________________________________________________________________________.
拓展延伸:(3)如何过圆上一点,仅用没有刻度的直尺,作出已知直径的垂线?
已知:如图,AB是⊙O的直径,点C在⊙O上.
求作:CN⊥AB.
作法:①连接CA, CB;
②在上任取异于B、C的一点D,连接DA,DB;
③DA与CB相交于E点,延长AC、BD,交于F点;
④连接F、E并延长,交直径AB于M;
⑤连接D、M并延长,交⊙O于N.连接CN.则CN⊥AB.
请按上述作法在图④中作图,并说明CN⊥AB的理由.(提示:可以利用(2)中的结论)
鄂州市某校数学兴趣小组借助无人机测量一条河流的宽度 .如图所示,一架水平飞行的无人机在 处测得正前方河流的左岸 处的俯角为 ,无人机沿水平线 方向继续飞行50米至 处,测得正前方河流右岸 处的俯角为 .线段 的长为无人机距地面的铅直高度,点 、 、 在同一条直线上.其中 , 米.
(1)求无人机的飞行高度 ;(结果保留根号)
(2)求河流的宽度 .(结果精确到1米,参考数据: ,
已知关于 的方程 有两实数根.
(1)求 的取值范围;
(2)设方程两实数根分别为 、 ,且 ,求实数 的值.
某校为了了解全校学生线上学习情况,随机选取该校部分学生,调查学生居家学习时每天学习时间(包括线上听课及完成作业时间).如图是根据调查结果绘制的统计图表.请你根据图表中的信息完成下列问题:
频数分布表
学习时间分组 |
频数 |
频率 |
组 |
9 |
|
组 |
18 |
0.3 |
组 |
18 |
0.3 |
组 |
|
0.2 |
组 |
3 |
0.05 |
(1)频数分布表中 , ,并将频数分布直方图补充完整;
(2)若该校有学生1000名,现要对每天学习时间低于2小时的学生进行提醒,根据调查结果,估计全校需要提醒的学生有多少名?
(3)已知调查的 组学生中有2名男生1名女生,老师随机从中选取2名学生进一步了解学生居家学习情况.请用树状图或列表求所选2名学生恰为一男生一女生的概率.
如图,在平行四边形 中,对角线 与 交于点 ,点 , 分别为 、 的中点,延长 至点 ,使 ,连接 .
(1)求证: ;
(2)若 ,且 , ,求四边形 的面积.
先化简 ,再从 . ,0,1,2中选一个合适的数作为 的值代入求值.