在高速发展的信息时代，我们要学会获取和辨别信息．
（1）写出下图商品标签中所示食品含有的两种营养素________________、________________．
（2）下图中物品使用的主要材料是________．
（3）下列从网络搜取的信息正确的是________．
①为了提高粮食产量，应大量使用农药、化肥
②塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同时也会造成“白色污染”
③对人体有益的钙、铁、锌等元素应适量摄入由此你对化学物质的看法是（写出一条）________________________________________．
甲和乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。20℃时，等质量的甲和乙的饱和溶液中分别加入等质量的甲、乙两种固体。升高温度到40℃，发现甲固体减少，乙固体增多。
（1）甲物质的溶解度曲线为 （填“A”或“B”）。
（2）40℃时，甲、乙的溶液中含水较多的是 。
（3）40℃时，将60g甲的饱和溶液稀释为20%，需加水 g。
为除去粗盐中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性杂质，进行了如下操作：①溶解；②依次加过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；③过滤；④加适量盐酸；⑤蒸发结晶。加入Na2CO3溶液的作用是 ；操作③得到固体的成分有CaCO3、BaCO3和 ；操作④中测定溶液的酸碱度可以使用 。
如图是某反应的微观示意图，其中相对分子质量最大的物质是 ；该反应的化学方程式为 ；反应前后化合价没有发生变化的元素为 。
被认为是最理想的清洁燃料为 ；人体中缺 元素易产生龋齿。
兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。
探究1：反应产生的气体是什么？
[作出猜想] 小组同学经查阅资料和讨论，根据化学变化过程中元素不变，且反应物中含有 三种元素，作出如下猜想：
①氢气；②二氧化碳；③氢气和二氧化碳。
[实验1]取适量镁条、100 mL Na2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不变浑浊；C处气体燃烧，烧杯内壁有水珠。说明猜想①正确。
（1）反应装置A应选用图2中的 （填写序号）。
（2）小组同学讨论认为，上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是 。
探究Ⅱ：快速产生气体的原因是什么？
[查阅资料]镁与水缓慢反应生成氢气：Na2CO3溶液显碱性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，还有OH﹣。
[作出猜想]可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。
[实验2]按图3所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促进了镁与水的反应。
（1）G中实验的作用是 。
（2）试剂X是 。
探究Ⅲ：反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3？
[实验3]取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y，根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3．试剂Y及实验现象为 ，该反应的化学方程式为 。
反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。